當前我國基礎教育公平面臨著需要同時破解均衡、優(yōu)質與個性的復合難題。為借鑒國際上的成熟經驗和優(yōu)秀做法,研究以美國、日本和印度三國的主要政策和實踐為主要分析對象,圍繞著基本思路、實踐行動和典型項目進行文獻研究,發(fā)現(xiàn)各國行動主要體現(xiàn)為信息化基礎設施建設、教育與學習資源建設與應用、支持教師專業(yè)發(fā)展、學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)、學習模式創(chuàng)新探索、學習評價與成果監(jiān)控等六方面,且近年來更加突出關注學習模式創(chuàng)新、學習評價改革與成果監(jiān)控�；谏鲜鲅芯堪l(fā)現(xiàn),結合當前我國基礎教育面臨的難題,文章從標準持續(xù)更新、系統(tǒng)設計與推進項目、構建成效監(jiān)管機制、加快學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)進程、推動技術支持的評價改革與創(chuàng)新等方面為實現(xiàn)"努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育"新時代教育公平目標提供借鑒和參考。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究思路與研究方法
三、美、日、印三國利用信息化促進基礎教育公平的行動實踐
    （一）信息化基礎設施建設
    （二）教育與學習資源建設與應用
    （三）支持教師專業(yè)發(fā)展
    （四）學生信息化素養(yǎng)培養(yǎng)
    （五）學習模式的創(chuàng)新探索
    （六）學習評價及成果監(jiān)控
四、研究發(fā)現(xiàn)
    （一）通過更新提高教育信息化與教育教學相關標準引領建設和發(fā)展
    （二）整合多方資源共同破解教育公平難題
    （三）將政策、計劃的績效產出作為項目設計完善與實施執(zhí)行的助推力
    （四）重視數(shù)字鴻溝風險并采取有力解決舉措
    （五）基于人才培養(yǎng)的需求設計和發(fā)展評價體系
五、對我國信息化促進教育公平的行動實踐建議
    （一）持續(xù)更新與發(fā)展信息化環(huán)境及相關標準
    （二）堅持系統(tǒng)化的項目設計與推進理念
    （三）構建基于數(shù)據(jù)和證據(jù)的成效監(jiān)管機制
    （四）多方舉措加快發(fā)展學生信息素養(yǎng)的進程
    （五）推動技術支持的學習評價改革與創(chuàng)新
六、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3713878