影子教育是與主流學(xué)校教育相伴相生并且迅速擴(kuò)張的教育活動(dòng),明確影子教育的觀測(cè)內(nèi)容,了解農(nóng)村地區(qū)影子教育的參與現(xiàn)狀,對(duì)有序引導(dǎo)影子教育發(fā)展、促進(jìn)貧困地區(qū)教育發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育扶貧具有重要意義。本文基于陜西省寧強(qiáng)縣4 641份調(diào)研數(shù)據(jù),實(shí)證分析了農(nóng)村貧困地區(qū)影子教育參與率對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。研究發(fā)現(xiàn):農(nóng)村貧困地區(qū)影子教育參與率達(dá)37.5%,成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充;面向?qū)W科知識(shí)提升的影子教育活動(dòng)能更好地改善學(xué)業(yè)成績(jī),開(kāi)展綜合類(lèi)影子教育也對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)提升有顯著影響;除影子教育強(qiáng)度外,類(lèi)型、支出、動(dòng)因、滿意度、認(rèn)可度等均對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展存在顯著影響,且不同家庭背景、學(xué)校類(lèi)型的學(xué)生參與影子教育后的學(xué)業(yè)發(fā)展存在差異。為此,建議面向貧困地區(qū)提供可選擇的免費(fèi)影子教育資源、家校理性看待并選擇影子教育、實(shí)施差異化影子教育指導(dǎo)工作,以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力為教育根本。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究依據(jù)和概念模型
    (一)影子教育的界定及發(fā)展
    (二)學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與構(gòu)成
    (三)研究述評(píng)及概念模型構(gòu)建
三、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究方法
    (二)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
四、模型檢驗(yàn)與研究發(fā)現(xiàn)
    (一)影子教育參與現(xiàn)狀
    (二)影子教育滿意度及學(xué)業(yè)發(fā)展情況
    (三)研究模型驗(yàn)證分析
五、結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育扶貧與留守兒童關(guān)愛(ài)體系建設(shè)——基于D縣T村“圖書(shū)導(dǎo)讀試驗(yàn)”的研究[J]. 陳靜,王名.  西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]農(nóng)村小學(xué)生可以通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?[J]. 龐曉鵬,嚴(yán)如賀,聶景春,羅斯高,張林秀,史耀疆,龐小冬.  教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論. 2017(02)
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[6]論大學(xué)教育的基本宗旨與實(shí)現(xiàn)——從美國(guó)通識(shí)教育到“社會(huì)人”的全面發(fā)展[J]. 梅紅,宋曉平.  高教探索. 2014(02)
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碩士論文
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[3]不同階層子女課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)研究[D]. 徐勤劍.上海師范大學(xué) 2012
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[5]城市義務(wù)教育階段學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)研究[D]. 唐麗靜.華中師范大學(xué) 2009
[6]城市義務(wù)教育階段學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)的實(shí)證研究[D]. 彭湃.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3713195