智能教育素養(yǎng)是人工智能時代教師的關鍵素養(yǎng),探究其內涵、內容及其提升路徑對于推進智能教育、促進教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。基于此,文章首先分析了教師智能教育素養(yǎng)的現(xiàn)實訴求。隨后,文章結合相關研究成果,對智能教育和智能教育素養(yǎng)分別進行了定義,并指出教師智能教育素養(yǎng)主要由基本知識、核心能力和倫理態(tài)度構成。最后,文章從政策引領、系統(tǒng)推進、多方支持、自主發(fā)展四個層面提出了教師智能教育素養(yǎng)的提升路徑,以期為人工智能時代教師素養(yǎng)體系的建構和教師專業(yè)發(fā)展提供參考。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一教師智能教育素養(yǎng)的現(xiàn)實訴求
    1智能教育素養(yǎng)是推進智能教育的核心保障
    2智能教育素養(yǎng)是人工智能時代教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求
二教師智能教育素養(yǎng)的定義
    1何為智能教育？
    2何為智能教育素養(yǎng)？
三教師智能教育素養(yǎng)的構成
    1基本知識
    2核心能力
    3倫理態(tài)度
四教師智能教育素養(yǎng)的提升路徑
    1政策引領：大力推進教師智能教育素養(yǎng)提升的行動計劃
    2系統(tǒng)推進：構建教師智能教育素養(yǎng)職前、職后一體化發(fā)展體系
    3多方支持：完善教師智能教育素養(yǎng)發(fā)展的保障條件
    4自主發(fā)展：充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展的效能


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3706516