運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價是中共中央、國務(wù)院做出的具有前瞻性、戰(zhàn)略性、開創(chuàng)性的改革部署,有利于健全立德樹人導(dǎo)向機制,破除"五唯"頑瘴痼疾;有利于健全第五代教育評價機制,促進智能教育發(fā)展;有利于健全終身學(xué)習(xí)牽引機制,推動全民系統(tǒng)培養(yǎng);有利于健全培養(yǎng)選用貫通機制,發(fā)揮評價介質(zhì)作用;有利于健全學(xué)生評價服務(wù)機制,拉長評價功能鏈條。我們可按前瞻部署與近期探索、政策導(dǎo)向與基層實踐、體系建設(shè)與隊伍培育、整體布局與試點推廣、政府主導(dǎo)與市場參與、專項突破與系統(tǒng)改革等并進思路,從平臺、技術(shù)、工具、制度等方面著手建立基礎(chǔ)架構(gòu),通過建立立體評價標(biāo)準(zhǔn)體系,搭建學(xué)生立體評價數(shù)字社區(qū),建立學(xué)生評價智能模型,按需提供學(xué)生評價服務(wù),形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的學(xué)生評價體系。

【文章來源】： 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2020(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的時代意蘊
    1. 有利于健全立德樹人導(dǎo)向機制，破除“五唯”頑瘴痼疾
    2. 有利于健全第五代教育評價機制，驅(qū)動智能教育發(fā)展
    3. 有利于健全終身學(xué)習(xí)牽引機制，推動全民系統(tǒng)培養(yǎng)
    4. 有利于健全培養(yǎng)選用貫通機制，發(fā)揮評價介質(zhì)作用
    5. 有利于健全學(xué)生評價服務(wù)機制，拉長評價功能鏈條
二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的基礎(chǔ)架構(gòu)
    1. 建設(shè)學(xué)生立體評價網(wǎng)絡(luò)平臺
    2. 搭建學(xué)生立體評價數(shù)字社區(qū)
    3. 開發(fā)學(xué)生立體評價技術(shù)工具
    4. 健全學(xué)生立體評價體制機制
三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的實現(xiàn)路徑
    1. 建立立體評價標(biāo)準(zhǔn)體系
    2. 全息采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)
    3. 建立學(xué)生評價智能模型
    4. 按需提供學(xué)生評價服務(wù)
四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的探索策略
    1. 堅持遠(yuǎn)近銜接，前瞻部署與近期探索并進
    2. 堅持上下貫通，政策導(dǎo)向與基層實踐并進
    3. 堅持點面結(jié)合，整體布局與試點推廣并進
    4. 堅持重難并舉，體系建設(shè)與隊伍培育并進
    5. 堅持內(nèi)外協(xié)同，專項突破與系統(tǒng)改革并進


【參考文獻】：
期刊論文
[1]深化教育評價改革需回歸常識 [J]. 文東茅.  教育測量與評價. 2020(08)
[2]從“機器換人”到“人機共舞”——工業(yè)4.0進程中工程技術(shù)人才角色定位與教育形塑 [J]. 唐林偉,黃思蕾.  高等工程教育研究. 2020(04)
[3]搶占教育智能化評估的制高點 [J]. 劉云生.  教育發(fā)展研究. 2019(03)
[4]意境全息說 [J]. 向春.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2007(02)
[5]一種新的宇宙觀:全息論 [J]. 呂國欣.  太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(01)
[6]人體疾病與社會文化的全息對應(yīng)及相互轉(zhuǎn)換——關(guān)于醫(yī)學(xué)社會學(xué)的幾點思考 [J]. 張麗寧.  學(xué)海. 1996(04)



本文編號：3547406