教育科研成果的推廣與應(yīng)用是發(fā)揮教育科研效益,實(shí)現(xiàn)教育科研價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。上海市黃浦區(qū)采用"項(xiàng)目制"推廣應(yīng)用區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的教育科研成果,每輪項(xiàng)目周期為兩年�；谌嗧�(xiàng)目制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),黃浦區(qū)針對(duì)成果推廣應(yīng)用項(xiàng)目的特點(diǎn)和屬性,研制區(qū)域優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的框架和指標(biāo),并對(duì)2017年第三輪成果推廣項(xiàng)目的實(shí)施績(jī)效進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2020,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

McGrath團(tuán)隊(duì)效能模型

基于對(duì)IPO團(tuán)隊(duì)效能框架模型和科技成果轉(zhuǎn)化情況評(píng)價(jià)的理論研究，結(jié)合成果推廣應(yīng)用項(xiàng)目的情況和特點(diǎn)，黃浦區(qū)優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)價(jià)框架（見(jiàn)圖2）在“投入”環(huán)節(jié)增設(shè)了“優(yōu)秀成果投放”的要素。注重項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的隱性因素在“投入”和“過(guò)程”環(huán)節(jié)中的生成與作用，以及對(duì)項(xiàng)目“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)的影響；放大“過(guò)程”環(huán)節(jié)中對(duì)項(xiàng)目實(shí)施路徑和策略方法的評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)在“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)項(xiàng)目直接或間接產(chǎn)生的成果和成效。“優(yōu)秀成果”指原成果投放的精準(zhǔn)度，即項(xiàng)目的實(shí)踐導(dǎo)向是否明確清晰，項(xiàng)目組在選擇推廣和應(yīng)用的具體內(nèi)容時(shí)是否有理有據(jù)，實(shí)現(xiàn)供需匹配，精準(zhǔn)切入。

從項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，評(píng)價(jià)工具的使用為項(xiàng)目負(fù)責(zé)方的自我評(píng)價(jià)、項(xiàng)目管理方的組織評(píng)價(jià)和外請(qǐng)專(zhuān)家的實(shí)施評(píng)價(jià)提供了全面、具體的參考依據(jù)，確保了對(duì)不同項(xiàng)目成果推廣和應(yīng)用實(shí)際績(jī)效評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。（一）放大培訓(xùn)，提供結(jié)項(xiàng)思路

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]團(tuán)隊(duì)效能經(jīng)典模型評(píng)述[J]. 劉寧,張爽.  南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)



本文編號(hào)：3520749