思想政治教育實(shí)踐中的利益生成于主體客體化和客體主體化的同一相互作用過(guò)程中,教育者在傳授過(guò)程中將自身力量外化至受教育者,實(shí)現(xiàn)主體客體化是獲得利益;受教育者在接受過(guò)程中將來(lái)自教育者的客體事物,經(jīng)過(guò)自己的選擇、加工使之成為滿足自身需要的主體性的東西,實(shí)現(xiàn)客體主體化也是獲得利益。利益的生成受社會(huì)環(huán)境條件的制約,人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也影響人。在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)"五位一體"總體布局中,審視新時(shí)代人的利益生成的機(jī)遇與挑戰(zhàn),從當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的要求出發(fā),著眼于人的利益的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展,既按照外部環(huán)境建設(shè)要求創(chuàng)造出有利于思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的新的內(nèi)部環(huán)境,又發(fā)揮思想政治教育反作用于外部利益環(huán)境的利益功能,從而達(dá)到思想政治教育利益生成的目的。而這樣一個(gè)環(huán)境創(chuàng)造與優(yōu)化的過(guò)程,正是各方面利益主體全方位思想政治教育利益得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,也是思想政治教育屬性發(fā)展、價(jià)值完善和功能拓展的新實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：河南社會(huì)科學(xué). 2020,28(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思想政治教育利益的內(nèi)涵與生成邏輯
二、思想政治教育利益生成的有利條件與挑戰(zhàn)
    （一）思想政治教育利益生成的有利條件
        1. 人民對(duì)美好生活的需要為利益實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力
        2. 思想政治教育資源深入開(kāi)發(fā)為利益實(shí)現(xiàn)提供豐富的利益內(nèi)容
        3. 思想政治教育新興載體日益發(fā)展為利益實(shí)現(xiàn)提供高效的工具手段
    （二）實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思想政治教育利益的挑戰(zhàn)
三、思想政治教育利益生成的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    （一）積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)利益實(shí)現(xiàn)的合作共贏
    （二）積極推動(dòng)政治利益實(shí)現(xiàn)的對(duì)話協(xié)商
    （三）積極推動(dòng)精神文化利益實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新發(fā)展
    （四）積極推動(dòng)社會(huì)利益實(shí)現(xiàn)的共建共享
    （五）積極推動(dòng)生態(tài)利益實(shí)現(xiàn)的綠色節(jié)約


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化符號(hào):思想政治教育載體研究的新視角[J]. 王升臻.  思想政治教育研究. 2018(03)
[2]以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園文化建設(shè)[J]. 張耀燦.  高校理論戰(zhàn)線. 2012(03)
[3]論當(dāng)前我國(guó)利益共享的機(jī)制障礙及其調(diào)適[J]. 劉先江.  當(dāng)代世界與社會(huì)主義. 2011(06)
[4]論紅色資源的思想政治教育功能[J]. 李霞,曾長(zhǎng)秋.  求實(shí). 2011(05)



本文編號(hào)：3466670