英語是世界上廣泛應(yīng)用的語言交流工具,是我國教育領(lǐng)域中重要的學(xué)科。尤其高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向而開展教學(xué)工作,更應(yīng)注重學(xué)生英語實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過闡述高職英語項目化教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,采用科學(xué)的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果及綜合能力提升有重要作用,并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出其項目化教學(xué)面臨的挑戰(zhàn),并從教學(xué)方法、師資等方面提出有效的教學(xué)策略,從而促進(jìn)公共英語項目化教學(xué)目標(biāo)的有效完成。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,32(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 項目化教學(xué)概述
    1.1 項目化教學(xué)內(nèi)涵
    1.2 項目化教學(xué)特點(diǎn)與意義
2 高職公共英語項目化教學(xué)面臨的問題與挑戰(zhàn)
    2.1 部分教師教學(xué)理念落后
    2.2 部分高職院校師資力量薄弱
3 基于學(xué)生興趣的高職公共英語項目化教學(xué)有效策略
    3.1 制定科學(xué)的教學(xué)方案
    3.2 培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高職公共英語項目化教學(xué)中存在的問題與優(yōu)化策略[J]. 莊麗麗,常玲.  教育教學(xué)論壇. 2019(10)
[2]高職公共英語項目化教學(xué)模式下學(xué)習(xí)評價體系初探[J]. 張娜,常玲.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[3]以學(xué)生為中心的項目化教學(xué)理念在高職公共英語教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 汪蕊.  科教文匯(下旬刊). 2017(09)



本文編號：3198353