作為當前VR技術中應用最為廣泛的一個分支,VR全景技術能夠幫助學生突破時間和空間的限制,在720°、全方位、立體式的虛擬環(huán)境,身臨其境地感受學習環(huán)境,激發(fā)學習者的主觀能動性及內(nèi)在心理驅(qū)動力,促進其學習興趣的培養(yǎng),強化對學科知識的整體認知。野外實踐教學既是課堂教學的有益補充,也是若干學科培養(yǎng)方案的重要組成部分,然而當前實踐教學中,常常存在安全制度不健全、專業(yè)指導教師缺乏、教學模式單一等問題。作為一種新的教學輔助手段,VR全景技術在野外實踐教學方面有著廣闊的應用空間。本文將VR全景技術應用于野外實踐教學中,并開展具體的教學應用,以期為野外實踐教學的多樣化發(fā)展和學習體驗的優(yōu)化提供研究參考。按照“文獻調(diào)查—VR全景資源設計—VR全景教學平臺構(gòu)建—學科案例應用”的順序,首先梳理野外實踐教學的背景和現(xiàn)狀,然后依照情境教學和探究式教學理論開展資源設計,運用VR全景技術,為學生構(gòu)建一個可供室內(nèi)直觀瀏覽、操作的野外全景資源教學平臺,最后設計和實施一個野外實踐教學案例。具體研究內(nèi)容主要包括以下三個方面:（1）從野外實踐教學內(nèi)容和全景資源建設的視角闡述資源建設的可行性和必要性,設計一種面向野外實踐教學的VR... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 論文組織與結(jié)構(gòu)
第2章 相關理論與技術基礎
    2.1 野外實踐教學
        2.1.1 野外實踐教學現(xiàn)狀
        2.1.2 VR全景技術的應用前景
    2.2 VR全景資源相關理論與制作流程
        2.2.1 VR全景資源分類
        2.2.2 VR全景資源拍攝方式
        2.2.3 VR全景資源制作流程
    2.3 教學應用理論
        2.3.1 基于情境教學的全景應用
        2.3.2 VR全景資源探究式教學應用過程
    2.4 本章小結(jié)
第3章 VR全景資源設計
    3.1 架構(gòu)設計
        3.1.1 設計流程
        3.1.2 總體設計
    3.2 VR全景場景設計
        3.2.1 場景內(nèi)容設計
        3.2.2 場景引導元素設計
    3.3 界面交互設計
        3.3.1 交互方式
        3.3.2 交互設計原則
        3.3.3 交互熱點設計
    3.4 本章小結(jié)
第4章 VR全景資源的實現(xiàn)
    4.1 野外實踐教學場景全景資源采集
        4.1.1 全景場景拍攝
        4.1.2 全景資源的拼接優(yōu)化
    4.2 全景資源的整合與交互處理
        4.2.1 添加地圖
        4.2.2 交互信息添加
    4.3 全景資源的顯示應用
        4.3.1 全景顯示方式
        4.3.2 全景資源在室內(nèi)教學應用方式
        4.3.3 教學應用過程
    4.4 本章小結(jié)
第5章 VR全景資源的應用與評價—以“神農(nóng)架生物野外實踐教學”為例
    5.1 VR全景資源的應用
        5.1.1 資源簡介
        5.1.2 應用過程
    5.2 全景資源在教學中的應用評價
        5.2.1 問卷的設計
        5.2.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析
    5.3 本章小結(jié)
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻
附錄
    神農(nóng)架VR全景資源使用效果調(diào)查問卷
    問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于HTC Vive的全景視頻顯示質(zhì)量評估[J]. 汪澤偉,于有光,楊付正.  液晶與顯示. 2018(01)
[2]移動GIS技術輔助下的野外實踐教學新模式[J]. 劉善偉,萬劍華,祝德顯.  實驗技術與管理. 2017(12)
[3]自然導向的VR內(nèi)容應用設計方法研究——以HTC Vive使用環(huán)境為例[J]. 趙穎,王峰.  裝飾. 2017(11)
[4]Design of Practice Teaching for Science of Land Management[J]. Meihuan YANG,Caiping MENG.  Asian Agricultural Research. 2017(10)
[5]VR全景技術在信息化教學中應用可行性研究[J]. 趙群.  無線互聯(lián)科技. 2017(16)
[6]基于微信公眾平臺的校園智能導游系統(tǒng)設計[J]. 田忠,江梨,楊建華,左欣.  電腦編程技巧與維護. 2017(07)
[7]基于CAVE的虛擬現(xiàn)實關鍵技術研究[J]. 王慶月.  現(xiàn)代電子技術. 2017(01)
[8]神農(nóng)架生物學野外實習植物標本采集統(tǒng)計與分析研究[J]. 宋東源,徐鵬昊,李旭航,王一航,杜巍.  氨基酸和生物資源. 2016(04)
[9]虛擬現(xiàn)實的交互方式分析[J]. 江軍,李玥慶.  集成電路應用. 2016(12)
[10]小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究[J]. 林麗錦.  新課程(小學). 2016(09)

博士論文
[1]神農(nóng)架保護區(qū)川金絲猴活動區(qū)域動植物群落研究[D]. 李廣良.中國林業(yè)科學研究院 2012
[2]大屏幕多人沉浸式立體顯示系統(tǒng)[D]. 趙猛.大連海事大學 2010
[3]基于RIA的全景虛擬野外地質(zhì)信息系統(tǒng)[D]. 鄧春燕.吉林大學 2010

碩士論文
[1]基于VR技術的初中思想品德課情境教學探究[D]. 劉洋.沈陽師范大學 2017
[2]川金絲猴社會學習初步研究[D]. 陳漢龍.中南林業(yè)科技大學 2017
[3]自然導向的VR內(nèi)容應用設計方法研究[D]. 趙穎.江南大學 2016
[4]基于轎子山自然保護區(qū)的中學自然地理野外實踐活動教學研究[D]. 李艷嬌.云南師范大學 2016
[5]基于VR的全景漫游技術在產(chǎn)品推介展示設計中的應用研究[D]. 曹華.貴州大學 2016
[6]高中地理野外探究活動的設計與實施[D]. 杜妮.陜西師范大學 2016
[7]四川白河川金絲猴（Rhinopithecus roxellana）的生態(tài)學研究—家域利用與食物選擇[D]. 李沂韋.西華師范大學 2016
[8]基于全景技術的校園三維實景展示應用研究[D]. 王晨.天津科技大學 2016
[9]基于全景電影的發(fā)展及商業(yè)化前景探究全景攝像機和VR技術[D]. 安冬.遼寧師范大學 2015
[10]三維全景技術在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣中的應用研究[D]. 董曉勇.西北農(nóng)林科技大學 2015



本文編號：3167212