作為殘疾人群體的一部分,聽障大學(xué)生通過接受高等教育而成為殘疾人群體中的優(yōu)秀分子。與健聽大學(xué)生相比,聽障大學(xué)生存在聽覺器官缺陷和聽覺障礙。一方面會(huì)直接導(dǎo)致他們產(chǎn)生言語交流和社會(huì)交往等適應(yīng)性問題;另一方面也容易引發(fā)外部對(duì)他們的歧視和個(gè)體自卑感。已有研究表明,聽障大學(xué)生的自尊水平不容樂觀,顯著低于健聽大學(xué)生,歧視作為典型的負(fù)性生活事件,顯著影響著聽障大學(xué)生的自尊水平。但歧視知覺與自尊間的關(guān)系、作用機(jī)制并不確定,因此有必要探索潛在的調(diào)節(jié)變量的影響。無論是考慮增強(qiáng)聽障大學(xué)生的適應(yīng)能力,還是基于提升聽障大學(xué)生的自尊感,都需要對(duì)聽障大學(xué)生的缺陷進(jìn)行補(bǔ)償。對(duì)聽障大學(xué)生的缺陷補(bǔ)償,可分為外部補(bǔ)償和自我補(bǔ)償。外部補(bǔ)償是借助外部的支持性力量對(duì)其缺陷進(jìn)行彌補(bǔ),以降低缺陷帶來的各種適應(yīng)困難,對(duì)聽障人群提供救濟(jì)、教育和康復(fù)等幫助屬于外部補(bǔ)償,是構(gòu)建良序社會(huì)和張揚(yáng)社會(huì)正義所必須。自我補(bǔ)償是聽障大學(xué)生自身主動(dòng)積極對(duì)自己的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)改善的行為,是聽障大學(xué)生主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)。聽障大學(xué)生要真正享有有尊嚴(yán)的生活,外部補(bǔ)償要發(fā)揮更加正向的促進(jìn)功能,必須要重視和激活聽障大學(xué)生的自我補(bǔ)償。因而探討聽障大學(xué)生自我補(bǔ)償狀況及自我補(bǔ)償... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對(duì)模式圖

圖 1-2 自我調(diào)節(jié)循環(huán)過程圖王德華.班杜拉的自我調(diào)節(jié)理論述評(píng)[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào),1996,(01):14-17.江偉,黃希庭,陳本友,趙婷婷.自我調(diào)節(jié)研究進(jìn)展[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,(02):12-16.Roy F. Baumeister,C. Nathan DeWall, Natalie J.Ciarocco,& Jean M.Twenge. Social exclusion impairs selgulation[J].Journal of Personality and Social Psychology, 2005, 88(4): 589- 604.黎堅(jiān),龐博,張博,杜涵.自我調(diào)節(jié):從基本理論到應(yīng)用研究[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(06)

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文為更加清晰地揭示發(fā)展性補(bǔ)償和社會(huì)性補(bǔ)償對(duì)于歧視知覺和自尊的調(diào)節(jié)作用，本研究遵從 Aiken 和 West 的建議，采用簡(jiǎn)單斜率分析（simple slope analysis）進(jìn)一步考察發(fā)展性補(bǔ)償和社會(huì)性補(bǔ)償在歧視知覺和自尊關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用[1]。以平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)，把發(fā)展性補(bǔ)償和社會(huì)性補(bǔ)償劃分為高分組和低分組后，分別考察兩組被試的歧視知覺對(duì)自尊的影響[2]。簡(jiǎn)單效應(yīng)圖見圖 6-1 和圖 6-2。圖 6-1 結(jié)果顯示，在高發(fā)展性補(bǔ)償?shù)那闆r下，歧視知覺能夠顯著地正向預(yù)測(cè)聽障大學(xué)生的自尊（simple slope=0.414，t=-2.313，P 0.001），在低發(fā)展性補(bǔ)償?shù)那闆r下，歧視知覺對(duì)自尊的預(yù)測(cè)不顯著（simple slope=-0.012，t=0.446，P 0.05）。即對(duì)于高發(fā)展補(bǔ)償?shù)穆犝洗髮W(xué)生而言，歧視知覺水平較高者的自尊水平顯著高于歧視知覺水平較低者；而對(duì)于低發(fā)展補(bǔ)償聽障大學(xué)生而言，高、低歧視知覺在自尊水平上差異不顯著。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[10]流動(dòng)兒童歧視知覺與社交焦慮的關(guān)系及干預(yù)研究[D]. 米聰.廣西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3143937