教學(xué)想象是對(duì)"可能教學(xué)"的符合邏輯而又充滿活力的設(shè)想與期待。教學(xué)需要想象,在于兒童的世界是一個(gè)想象的世界,在于教學(xué)是一個(gè)需要詳細(xì)規(guī)劃而且需要以富有想象力的方式去實(shí)施的過(guò)程,在于教學(xué)是一項(xiàng)不斷追求卓越的事業(yè)。教學(xué)想象能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主體性,促進(jìn)學(xué)生的移情性理解,發(fā)展學(xué)生良好的想象力,助推知識(shí)向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。要實(shí)現(xiàn)想象性教學(xué),可采用如下策略:以不同尋常的方式呈現(xiàn)學(xué)科,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入探索,多用敘事的方式進(jìn)行教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：課程.教材.教法. 2020,40(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]想象在紐曼自由教育理念中的地位與作用[J]. 王玉鵬.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[2]哲學(xué)切入教育研究的一個(gè)新角度──評(píng)《想象式教育的邏輯》[J]. 郭新宇,李明葆.  杭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1995(02)



本文編號(hào)：3136186