"互聯(lián)網(wǎng)+"為新時代人才培養(yǎng)、教育服務(wù)和教育治理帶來了新機遇,也帶來了新挑戰(zhàn)。為更好地推進"互聯(lián)網(wǎng)+教育",通過梳理不確定性指導教育信息化實踐的探索和闡述各類認識與實踐的關(guān)系,構(gòu)建不確定性轉(zhuǎn)化理論及其四方面涵義,基于歷史發(fā)展階段分析了教育信息化問題產(chǎn)生的原因,結(jié)合領(lǐng)域主題分析了現(xiàn)階段教育信息化的問題體現(xiàn)。"互聯(lián)網(wǎng)+教育"未來推進將在變革傳統(tǒng)教育體系和產(chǎn)出復雜系統(tǒng)兩方面釋放大量不確定性,需要結(jié)合不確定性轉(zhuǎn)化理論,在認識、研究、實踐和政策等方面規(guī)劃與落實應(yīng)對措施。不確定性分析是教育信息化實踐中尤為缺乏且亟需的統(tǒng)籌與落實方法,其對實踐的指導及其本身的發(fā)展需要各類主體的重視和應(yīng)用。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠距離教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

不確定性轉(zhuǎn)化理論圖


本文編號：3124398