發(fā)布時間：2021-03-11 21:33

　　<正>青少年是教育的參與主體,其非理性消費的衍生和蔓延因涉及青少年世界觀、人生觀和價值觀的培塑,各方教育力量就不能是局外人和旁觀者,矯正青少年非理性消費需要家庭、學校和社會育人力量的統(tǒng)合。工業(yè)社會的我們處在"消費"控制整個生活的境地[1]。調(diào)查顯示:中國90后在借貸市場中占比高達49.31%,位居亞洲同齡人首位,其中28.57%的人 

【文章來源】：中國德育. 2019,(20)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、青少年非理性消費的內(nèi)蘊及其表征
二、青少年非理性消費的歸因及其辨識
    （一）家庭場域
    （二）學校場域
    （三）社會場域
三、青少年非理性消費的矯正
    （一）以教育內(nèi)容建設推進青少年理性消費觀念的培育
    （二）以教育環(huán)境建設推進青少年理性消費行為的培養(yǎng)



本文編號：3077130