為應(yīng)對2020年年初的疫情,教育部發(fā)布延期開學(xué)期間"停課不停學(xué)"的重要部署,各地紛紛開展在線教學(xué),力圖將不可抗力帶來的影響降至最低。文章通過遠(yuǎn)程訪談?wù){(diào)研一線教師和學(xué)生開展在線教學(xué)的基本形態(tài)、典型模式、教學(xué)活動及效果等,從師生信息素養(yǎng)的視角分析"停課不停學(xué)"實踐中暴露出的問題。結(jié)合研究團(tuán)隊此前對我國師生信息素養(yǎng)的調(diào)研測評情況,提出應(yīng)對大規(guī)模長周期在線教學(xué)提升師生信息素養(yǎng)的策略:一是構(gòu)建在線教學(xué)支持服務(wù)體系,關(guān)注薄弱校在線教學(xué)開展情況;二是開展線上教師培訓(xùn),加強(qiáng)協(xié)同教研;三是創(chuàng)新在線教學(xué)模式,加強(qiáng)師生互動;四是推進(jìn)家校合作,共建外部支持環(huán)境。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、背景
    （一）師生信息素養(yǎng)的重要性
    （二）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成
    （三）我國師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
二、大規(guī)模長周期在線教學(xué)對信息素養(yǎng)的挑戰(zhàn)
    （一）研究對象
    （二）訪談內(nèi)容
    （三）分析方法
    （四）訪談結(jié)果分析
        1. 在線教學(xué)現(xiàn)狀分析（1）基本形態(tài)
        2. 存在的主要問題
三、當(dāng)前形勢下師生信息素養(yǎng)提升策略與關(guān)注重點
四、總結(jié)和反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]超大規(guī)模互聯(lián)網(wǎng)教育組織的核心要素研究——在線教育有效支撐“停課不停學(xué)”案例分析[J]. 黃榮懷,張慕華,沈陽,田陽,曾海軍.  電化教育研究. 2020(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師信息素養(yǎng)評價研究[J]. 吳砥,周馳,陳敏.  中國電化教育. 2020(01)
[3]基礎(chǔ)教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及對策研究[J]. 郭炯,鄭曉俊.  電化教育研究. 2019(10)
[4]信息時代的中小學(xué)生信息素養(yǎng)評價研究[J]. 吳砥,許林,朱莎,楊宗凱.  中國電化教育. 2018(08)



本文編號：3057703