經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,農(nóng)村兒童教育應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源,對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要作用,但需進(jìn)一步整合農(nóng)村兒童遠(yuǎn)程教育資源,加強(qiáng)培訓(xùn)以提高農(nóng)村教師資源應(yīng)用水平�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程資源對(duì)農(nóng)村兒童教育的補(bǔ)償作用體現(xiàn)為:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂知識(shí)容量,培養(yǎng)學(xué)生的思維,獲得更優(yōu)秀的教師資源,最終促進(jìn)農(nóng)村兒童全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、農(nóng)村兒童教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源應(yīng)用現(xiàn)狀
二、農(nóng)村兒童現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用建議
    （一）整合農(nóng)村兒童遠(yuǎn)程教育資源
    （二）加強(qiáng)培訓(xùn)以提高農(nóng)村教師資源應(yīng)用水平
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源對(duì)農(nóng)村兒童教育的補(bǔ)償作用
    （一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    （二）增加課堂知識(shí)容量
    （三）培養(yǎng)學(xué)生的思維
    （四）獲得更優(yōu)秀的教師資源
    （五）促進(jìn)農(nóng)村兒童全面發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)及應(yīng)用——以山東基層干部學(xué)歷教育網(wǎng)為例[J]. 崔行臣,顏景佐.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)



本文編號(hào)：3041265