本文關(guān)鍵詞：深度教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》 2012年25期

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高職院校思想品德課堂深度教學(xué)研究

【摘要】：深度學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)提出的重要概念。深度教學(xué)是指教師在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)核心概念和原理的深層次理解,注重引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展性,以提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思考。本文通過(guò)分析當(dāng)前高職院校思想品德課堂深度教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了解決高職院校思想品德課堂深度教學(xué)的對(duì)策,以期指導(dǎo)實(shí)踐。

【作者單位】： 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G711
【正文快照】：

1當(dāng)前思想品德課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題目前,在高職院校的思想品德課堂教學(xué)中,以教師為中心的課堂教學(xué),使學(xué)生機(jī)械地、被動(dòng)地接受知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍,課堂教學(xué)效率大打折扣,難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。其突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.1課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃長(zhǎng)期以來(lái),由于受應(yīng)試

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