目的探討翻轉課堂在護理本科生死亡倫理道德教學中的應用效果。方法以2016級護理專業(yè)本科生為研究對象,1班為試驗組（43名）,采用翻轉課堂進行教學;2班為對照組（43名）,采用講授法進行教學。死亡倫理道德章節(jié)教學后圍繞理論考核、滿意度評價和課堂行為表現(xiàn)3個方面評價教學效果。結果試驗組的理論考核得分、教學滿意度評分優(yōu)于對照組（P<0.05）,且試驗組的課堂行為表現(xiàn)有所提高（P<0.05）。結論基于翻轉課堂的死亡倫理道德教學能促進學生自主學習、深度學習,有效提高學生的死亡倫理道德素養(yǎng)。 

【文章來源】：中華護理教育. 2020,17(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 研究方法
    2.1 試驗組干預方法
        2.1.1 教學設計
        2.1.2 教學準備
        2.1.3 實施過程
    2.2 對照組干預方法
    2.3 效果評價
    2.4 統(tǒng)計學方法
3 結果
    3.1 兩組理論考試成績比較
    3.2 兩組教學滿意度比較
    3.3 試驗組課堂行為表現(xiàn)情況
4 討論
    4.1 翻轉課堂的應用效果評價
    4.2 翻轉課堂激發(fā)學生自主學習、深度學習
    4.3 翻轉課堂應用的教學反思
5 小結



本文編號：2982427