發(fā)布時(shí)間：2020-12-30 18:33

　　智能時(shí)代對(duì)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。從育人目標(biāo)、教學(xué)價(jià)值觀念、教學(xué)模式、技術(shù)支持等方面重構(gòu)智能時(shí)代的教學(xué)范式既是時(shí)代呼喚,也是教學(xué)系統(tǒng)不斷適應(yīng)社會(huì)變遷的必然反映。智能時(shí)代需要倡導(dǎo)"圍繞核心素養(yǎng)、培育終身發(fā)展力"的育人目標(biāo),秉承"促進(jìn)深度理解、培養(yǎng)高階思維能力"的教學(xué)價(jià)值觀念,構(gòu)建"多維融合互動(dòng)、促進(jìn)對(duì)話探究"的學(xué)與教模式,以及創(chuàng)建"提供精準(zhǔn)測(cè)評(píng)、實(shí)現(xiàn)因材施教"的智能化學(xué)習(xí)支持環(huán)境,由此來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型和重構(gòu),真正做到"為未知而教、為未來而學(xué)"。在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)智能時(shí)代教學(xué)范式轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上,我們必須謹(jǐn)記:技術(shù)雖然是推動(dòng)教育變革的重要?jiǎng)恿?但是要避免"只見技術(shù)不見人"的取向,一方面要正確看待智能技術(shù)與教學(xué)深度融合的潛力,另一方面要關(guān)注技術(shù)促進(jìn)教學(xué)過程中是否使教學(xué)回歸"育人"的原點(diǎn)和本真,促進(jìn)人的和諧發(fā)展,這才是教育的根本所在。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【圖文】：

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D]. 鐘志賢.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2948103