住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)途徑,屬于重要的畢業(yè)后繼續(xù)教育。如何在短期的婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間培養(yǎng)出高素質(zhì)、強能力、重基礎、思維活躍和團隊協(xié)作能力強的醫(yī)學人才,是住院醫(yī)師培訓過程中需要慎重考慮的問題。借鑒以往婦產(chǎn)科住陪教學中存在的經(jīng)驗,探討SPOC聯(lián)合PBL模式在互聯(lián)網(wǎng)時代婦產(chǎn)科住陪教學中的應用,以期培養(yǎng)出具有婦產(chǎn)科專業(yè)特色崗位勝任力的住院醫(yī)師。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2019年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、目前婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓存在的問題
    （一）帶教老師工作繁重,無法顧及住陪教學。
    （二）培訓要求病例病種多、操作多。
    （三）培訓要求保護患者隱私。
    （四）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核任務繁多。
二、婦產(chǎn)科住陪教學中實施SPOC聯(lián)合PBL教學改革的必要性
    （一）方便學員不受時間、空間限制。
    （二）提高學員臨床規(guī)范診療能力。
    （三）提高學員“主動”學習能力。
    （四）有利于學員交流和臨床思維培養(yǎng)。
    （五）有利于學員考核和評價。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓體會與思考[J]. 孫丹,李貞玫,陳雪蓮,孫笑倩,高珊,王化麗.  醫(yī)學與哲學(B). 2018(07)
[2]微信平臺聯(lián)合PBL教學法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的初探[J]. 王艷,高卓,唐芳蘭.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(07)
[3]“以學生為主體”的教學法在婦產(chǎn)科見習中的應用探討[J]. 易水晶,鄧新糧,肖松舒,馬潔稚.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2018(13)
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[6]SPOC+TBL教學模式在免疫學教學中的探索[J]. 單穎,姜東.  繼續(xù)醫(yī)學教育. 2017(02)



本文編號：2947829