從工程教育目標、工程教育內(nèi)容、工程教育方法和工程教育評價四個課程視角出發(fā),考察中國、新加坡、日本、英國、德國、俄羅斯、美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭的K-12工程學科公布的最新版課程標準。通過內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn)當前國際中小學工程教育呈現(xiàn)出基于設計思維開發(fā)、走向"科學-技術(shù)-工程"融合、面向未來職業(yè)選擇的新特征和新趨勢。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020年10期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

工程教育內(nèi)容分類統(tǒng)計圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2936988