【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂的探究是近幾年研究者和學(xué)者關(guān)注的重點,因為其有效的實施將大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。然而,國內(nèi)對于翻轉(zhuǎn)課堂的研究多限于理工學(xué)科的教學(xué),涉及到英語學(xué)科的教學(xué)相對較少,而涉及到翻轉(zhuǎn)課堂在英語語法方面的研究就更為欠缺了。同時,語法教學(xué)由于教學(xué)時間有限、語法內(nèi)容枯燥等特點成為許多初中英語教師的困繞。鑒于此,作者嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂模式運用于初中英語語法教學(xué),開展行動研究,探究翻轉(zhuǎn)課堂對語法學(xué)習(xí)的成效和實踐過程中存在的問題,旨在幫助學(xué)生激發(fā)語法學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,從而提高語法學(xué)習(xí)成績。本研究以建構(gòu)主義理論、自主學(xué)習(xí)理論和合作學(xué)習(xí)理論為框架,以作者所任教的52名八年級學(xué)生為研究對象,開展行動研究。首先,作者借助問卷調(diào)查了本班學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中存在的問題,并分析了翻轉(zhuǎn)課堂對解決其問題的可行性。隨后,作者按照計劃-行動-觀察-反思的過程開展兩輪行動研究。在過程中,作者觀察并通過教師日志記錄學(xué)生的表現(xiàn)。為比較行動研究前后學(xué)生的變化,作者在第二輪結(jié)束后使用了同樣的調(diào)查問卷。除了調(diào)查問卷,本研究還使用了訪談和測試題。訪談用于了解學(xué)生想法,發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題;而測試題則用來檢測語法學(xué)習(xí)的效果。通過觀察和數(shù)據(jù)分析,筆者發(fā)現(xiàn),翻轉(zhuǎn)課堂不僅能夠提高學(xué)生的語法成績,而且還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)動機(jī)、策略和過程三方面效果尤為顯著。最后,作者總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂中遇到的問題及其解決方案。綜上所述,翻轉(zhuǎn)課堂的運用為今后初中語法教學(xué)提供了新的啟示和參考。同時,行動研究的方法也為解決教學(xué)問題提供了可行性方案,有利于促進(jìn)英語教師的專業(yè)化發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳玉琨;;中小學(xué)慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];課程.教材.教法;2014年10期

2 何克抗;;從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國的未來發(fā)展[J];電化教育研究;2014年07期

3 黃晶;;小學(xué)英語語法教學(xué)若干問題研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2014年03期

4 劉燕妮;;利用翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)英語專業(yè)語法教學(xué)[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年12期

5 張一春;;微課建設(shè)研究與思考[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年10期

6 應(yīng)筱艷;吳星陽;;信息技術(shù)助力英語“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];中國教育信息化;2013年10期

7 程曉堂;;關(guān)于英語語法教學(xué)問題的思考[J];課程·教材·教法;2013年04期

8 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

9 李敬川;王中林;張渝江;;讓課改的陽光照進(jìn)教育的現(xiàn)實——重慶聚奎中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”掠影[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

10 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J];電化教育研究;2011年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 付小霞;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)英語語法教學(xué)效果研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

2 吳燕紅;初中英語語法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的行動研究[D];華東師范大學(xué);2015年

3 周業(yè)巍;建構(gòu)主義視角下高中英語語法教學(xué)的行動研究[D];沈陽師范大學(xué);2015年

4 羅敏捷;翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 林才英;初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)行動研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

6 劉萍萍;新課標(biāo)使用前后高中英語語法教學(xué)策略的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2701364