【摘要】：本文結(jié)合新版《教育學(xué)》教材第三章"教育與社會(huì)發(fā)展"的修改,提出了只有更新觀念,也就是轉(zhuǎn)變舊的歷史發(fā)展觀,樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面認(rèn)識(shí)社會(huì)、人與教育的互動(dòng)關(guān)系;摒棄社會(huì)工具論,確立主體教育論,辯證闡釋教育的社會(huì)制約性與相對(duì)獨(dú)立性;立足中國(guó)國(guó)情,反映時(shí)代要求,客觀分析社會(huì)發(fā)展與教育變革的互動(dòng)關(guān)系等觀點(diǎn),才能編寫出富有鮮明時(shí)代氣息的新教材。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王道俊;主體教育論的若干構(gòu)想[J];教育學(xué)報(bào);2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張永安;;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式探析——以主體性教育為中心[J];黑龍江高教研究;2007年04期

2 楊啟亮;;合格性評(píng)價(jià):基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的應(yīng)然選擇[J];教育研究;2006年11期

3 瞿葆奎;鄭金洲;程亮;;中國(guó)教育學(xué)科的百年求索[J];教育學(xué)報(bào);2006年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 黃曉學(xué);從“惑”到“識(shí)”[D];南京師范大學(xué);2006年

2 劉黎明;基于馬克思主義的教育學(xué)中人之問題再認(rèn)識(shí)[D];華東師范大學(xué);2007年

3 劉茜;多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展[D];西南大學(xué);2007年

4 黃黎明;知識(shí)教學(xué)的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 陳運(yùn)昭;論主體教育理念下的潛江園林高中人本管理[D];華中師范大學(xué);2007年

2 梁支宏;涉網(wǎng)大學(xué)生主體性教育研究[D];西南大學(xué);2007年

3 楊玉龍;分層教學(xué)在高中生物課堂的探索與實(shí)踐[D];陜西師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李麗麗;;《中國(guó)教育史》教材的特色及使用簡(jiǎn)論[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2011年07期

2 朱秋菊;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師與教材的新型關(guān)系[J];文教資料;2011年18期

3 ;湖北省首屆校本課程與教材評(píng)選活動(dòng)[J];湖北教育(教育教學(xué));2011年09期

4 ;湖北省首屆校本課程與教材評(píng)選活動(dòng)[J];湖北教育(教育教學(xué));2011年07期

5 羅雪群;;論教材編寫會(huì)的基本職能[J];云夢(mèng)學(xué)刊;2011年04期

6 何立松;;安徽省義教信息技術(shù)教材的問題與思考[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2011年Z2期

7 劉臣;陳麗;;遠(yuǎn)程教育中印刷教材編寫模板的設(shè)計(jì)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2011年04期

8 李菊梅;;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)改革[J];成功(教育);2011年10期

9 胡海金;;新課改中如何滲透德育[J];學(xué)苑教育;2011年18期

10 陳大偉;;教師如何運(yùn)用和發(fā)展教育假設(shè)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2011年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 李雍;;觀念先行 強(qiáng)化內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力——關(guān)于西部地區(qū)電教機(jī)構(gòu)工作思路的思考[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 羅桂生;;校本課程開發(fā)中的校長(zhǎng)素質(zhì)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

3 諸惠芳;劉立德;;教育史學(xué)科教材建設(shè)的回顧與前瞻[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

4 ;新課程改革背景下教材問題較多 規(guī)范教材改革刻不容緩[A];2010中國(guó)科協(xié)科技工作者建議匯編[C];2010年

5 劉茗;;試論張騰霄的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 隋允康;;論發(fā)掘和塑造“認(rèn)知活性體系”的教學(xué)[A];2006力學(xué)教學(xué)與教學(xué)改革交流會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

7 黃光揚(yáng);;教育測(cè)量專家的歷史使命——引領(lǐng)試題改革,力解減負(fù)難題,推進(jìn)素質(zhì)教育[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 楊耕身;誰來決定孩子應(yīng)接受何種教育[N];煙臺(tái)日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 高志順;冀版教材編寫和開發(fā)有重大突破[N];河北日?qǐng)?bào);2001年

3 魯國(guó)華;班主任工作——觀念更新促成效[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

4 電子工業(yè)出版社基礎(chǔ)教育教材事業(yè)部 劉向永;打造信息技術(shù)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

5 吳越;教育，，在改革與創(chuàng)新關(guān)注與爭(zhēng)論中前行[N];天津教育報(bào);2009年

6 嚴(yán)立;江蘇省校外教育教材編寫會(huì)在鹽城市召開[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

7 梁樞邋王斯敏;建設(shè)“本土化”經(jīng)管教材[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

8 特約記者 張春梅　通訊員 田志新 袁明軍;用責(zé)任詮釋生命 用大愛書寫人生[N];濰坊日?qǐng)?bào);2011年

9 李建平;從“大綱”到“標(biāo)準(zhǔn)”[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 本報(bào)記者 解成君;減負(fù)要從“題”入手[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 寧彥鋒;教育變革中的教科書建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2008年

2 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 尚倫;建國(guó)以來我國(guó)義務(wù)教育教科書制度研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 匡勇勝;電腦音樂配器與制作課程研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 林菲菲;新課程背景下情境教學(xué)的比較教育初探[D];南京師范大學(xué);2007年

3 葉海燕;維新時(shí)期女子教育思潮及實(shí)踐[D];湖南大學(xué);2009年

4 張艷紅;促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的校本培訓(xùn)：觀念更新與模式建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2002年

5 于穎;活動(dòng)學(xué)習(xí)視野下信息技術(shù)教材結(jié)構(gòu)的建構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 王曉燕;國(guó)內(nèi)高中信息技術(shù)教材研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 焦健健;課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 代春菊;同伴互助教學(xué)策略芻議[D];首都師范大學(xué);2011年

9 李啟芹;教師教學(xué)個(gè)性的形成研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

10 萬文佳;閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)研究[D];漳州師范學(xué)院;2012年

本文編號(hào)：2689933