【摘要】：作為教育系統(tǒng)中的重要內(nèi)容,家庭教育的受重視程度近年來有了極大的上升,引發(fā)了從政府部門到民間各種組織的廣泛關(guān)注。核心素養(yǎng)的提出,將素質(zhì)教育帶入了新的發(fā)展階段,移動(dòng)微學(xué)習(xí)為家庭教育聯(lián)合學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了新的思路。然而,當(dāng)前對(duì)于家庭教育及其培訓(xùn)模式的研究與應(yīng)用多因循傳統(tǒng)思維,缺乏明確目的性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性,家庭教育培訓(xùn)需要探索新的內(nèi)容和方式。以這一目的為著眼點(diǎn),本研究總結(jié)了中國(guó)現(xiàn)行多種形態(tài)的家庭教育培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)與不足,提出了通過家庭教育踐行素質(zhì)教育這一總體思路,以有效陪伴、正面管教及生活教育等理論為依據(jù),建構(gòu)出了一套以形成良好家庭環(huán)境為基礎(chǔ),以孩子的素質(zhì)教育為核心內(nèi)容,最終實(shí)現(xiàn)親子共同成長(zhǎng)的培訓(xùn)模式。通過在小范圍內(nèi)試驗(yàn)這一新型家庭教育培訓(xùn)模式,并進(jìn)行量化與質(zhì)性評(píng)價(jià),驗(yàn)證了該模式的可行性與生命力,得到了切實(shí)可行的優(yōu)化建議,為該模式的普遍推廣與應(yīng)用形成了藍(lán)本�；谝苿�(dòng)微學(xué)習(xí)的家庭教育培訓(xùn)模式以微信客戶端為培訓(xùn)平臺(tái),通過向家長(zhǎng)定制化推送家庭教育課程,讓親子雙方在對(duì)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和每日親子活動(dòng)的踐行過程中建構(gòu)“經(jīng)驗(yàn)——反思——理論化——實(shí)踐——經(jīng)驗(yàn)”的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈,最終幫助家庭完成家庭建設(shè)、子女教育和親子共同成長(zhǎng)這家庭教育的三大任務(wù)�；谠撃Ｊ降呐嘤�(xùn)課程以中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)和正面管教理論體系為內(nèi)容框架,以親子活動(dòng)為主要活動(dòng)形式,培訓(xùn)目標(biāo)明確,實(shí)踐性、系統(tǒng)性、易得性、靈活性和可評(píng)價(jià)性強(qiáng)。以移動(dòng)微學(xué)習(xí)促進(jìn)素質(zhì)教育在家庭教育中的實(shí)施,能夠解決當(dāng)前家庭教育培訓(xùn)的部分痛點(diǎn)問題,較好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),具備較強(qiáng)的可操作性,在廣大驗(yàn)證家長(zhǎng)群體中備受青睞,有較為明朗的應(yīng)用前景。時(shí)代對(duì)教育和人才要求在不斷提高,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速發(fā)展,人們對(duì)家庭教育手段與資源的科學(xué)性、豐富性和便捷性寄予了越來越高的期望,家庭教育培訓(xùn)模式的探究及應(yīng)用自然需要不斷推陳出新,也是承接本研究所做后續(xù)工作的努力方向。
【圖文】：

大素養(yǎng)進(jìn)一步細(xì)化為１８?jìng)�(gè)基本要點(diǎn)，并對(duì)其主要表現(xiàn)進(jìn)行了描述。根據(jù)這一總逡逑體框架，可針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。中國(guó)學(xué)生逡逑發(fā)展核心素養(yǎng)如圖３．５所示。逡逑２２逡逑

—ｉ—Ｍｉｌ——逡逑圖３．４課程目標(biāo)框架圖逡逑進(jìn)行系統(tǒng)性的課程學(xué)習(xí)之后，孩子將在在父母自我提升和家庭教育環(huán)境改善逡逑的基礎(chǔ)上，在良好態(tài)度的激勵(lì)下，主動(dòng)理解、應(yīng)用知識(shí)與技能，提高認(rèn)知能力和逡逑實(shí)踐能力，體驗(yàn)身心健康成長(zhǎng)的快樂，并生成追求身心健康成長(zhǎng)的新態(tài)度，形成逡逑品格、能力不斷成長(zhǎng)的良性循環(huán)。逡逑３．３．２培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)逡逑２０１６年，，教育部出臺(tái)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，確定了各時(shí)段學(xué)生適應(yīng)終身逡逑發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，為實(shí)施多年的素質(zhì)教育理念豐富了逡逑外延與實(shí)施辦法。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與３逡逑個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)逡逑踐創(chuàng)新等６大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等１８?jìng)�(gè)基本要點(diǎn)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)逡逑系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G434;G78

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本文編號(hào)：2683457