【摘要】：五年一貫制教師教育模式作為自20世紀80年代興起的一種整合型教師教育模式,經(jīng)過二十余年的發(fā)展與完善,在美國當今的教師教育研究與實踐中已占有一席之地。弗吉尼亞大學作為該模式的首創(chuàng)者和成功踐行者,其五年一貫制模式得到了多方的高度認可。該模式中一體化的培養(yǎng)體制、高度融合的課程以及密切合作的師資是踐行教師教育理論與實踐、學科專業(yè)教育與教育專業(yè)教育有機融合理念的集中體現(xiàn)和重要保障。

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前3條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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10 王e，

本文編號：2574093