【摘要】：擇業(yè)和就業(yè)是每個人一生中都要面臨的重大課題,它與社會的發(fā)展和個體的幸福感息息相關(guān)。在就業(yè)壓力日益加大的今天,盡早進行職業(yè)生涯探索對個體的職業(yè)選擇和發(fā)展顯得尤為重要和必要。而與國外相比,國內(nèi)對職業(yè)生涯探索尤其是針對中學(xué)生群體的研究與實踐少之又少。本文針對高中生這一群體,研究其職業(yè)生涯探索及其影響因素,以期能更好的幫助高中生進行職業(yè)生涯探索。 本研究在職業(yè)生涯探索、社會支持和自尊的相關(guān)文獻述評的基礎(chǔ)上,以河南省6所高級中學(xué)的900多名高中生為樣本,采用文獻分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,通過獨立樣本t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計分析技術(shù)研究了高中生職業(yè)生涯探索狀況以及與社會支持和自尊的關(guān)系。研究結(jié)論如下: 第一,描述性分析結(jié)果表明,高中生普遍缺乏職業(yè)生涯探索,且職業(yè)生涯探索的行為滯后于對探索的認識和情感體驗。同時表明,高中生所領(lǐng)悟到的社會支持的總水平以及個別來源的社會支持水平不高,各來源的支持水平從高到低依次是原同伴支持、家庭支持、新同伴支持和教師支持。 第二,高中生的性別、年級、文理科、學(xué)校類型、家庭來源以及是否接受過職業(yè)咨詢或輔導(dǎo)等人口學(xué)變量在職業(yè)生涯探索或不同維度上存在顯著的差異。 第三,相關(guān)分析結(jié)果表明,高中生職業(yè)生涯探索三個一階因子以及十一個二階因子與自尊、社會支持各維度均存在顯著正相關(guān)關(guān)系。 第四,回歸分析結(jié)果表明,自尊、教師支持、家庭支持、原同伴支持對高中生職業(yè)生涯探索有顯著的正向預(yù)測作用。在這三種社會支持源中,教師支持的預(yù)測作用最大,其次是原同伴支持,家庭支持的預(yù)測作用最小。 最后,在中介效應(yīng)檢驗中,自尊在教師支持與職業(yè)生涯探索間的中介作用顯著;自尊在家庭支持與職業(yè)生涯探索間的中介作用顯著;自尊在原同伴支持和職業(yè)生涯探索間的中介作用也顯著,且均是部分中介作用。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

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1 章志圖;;加強中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2012年03期

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3 單靖舒;學(xué)生選擇中職教育的影響因素分析[D];上海師范大學(xué);2013年

4 戈君宇;美國職業(yè)咨詢師認證制度研究及對我國的啟示[D];上海師范大學(xué);2013年

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本文編號：2566874