【摘要】：教師評價是有效促進教師專業(yè)發(fā)展的手段和工具,對處于不同專業(yè)發(fā)展階的教師實施針對性的評價適合教師的成長規(guī)律。本文以我國中小學(xué)教師評價工作中存在的問題為切入點,從評價的目的、標準和方法三個方面提出了實施教師分層評價的策略。
【作者單位】： 山東青年政治學(xué)院政法系;
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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2 左明旭;;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

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4 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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8 袁秀利;;關(guān)于提高教師教育技術(shù)技能的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

9 陳春霞;;新課程理念下信息技術(shù)教學(xué)初探[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 劉紅梅;新課程標準下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 許錦絨;遼寧省縣級職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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5 陳之華;;淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)圖書館(室)的發(fā)展思路[A];新世紀的圖書館與信息服務(wù)——浙江省圖書館學(xué)會第九次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

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10 翟靜麗;;我國中小學(xué)變革的成本分析[A];2008年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2008年

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5 記者 朱秀敏;市政府與漳州師院簽訂合作協(xié)議[N];閩南日報;2010年

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7 記者 胡孫華邋通訊員 鄒永寧 樂鋼;14所新擴建中小學(xué)年內(nèi)開工明年完工[N];長江日報;2008年

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3 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

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6 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

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本文編號：2533264