【摘要】：解釋學(xué)方法在教育技術(shù)研究中的應(yīng)用體現(xiàn)在應(yīng)用指向、對(duì)象和原則、價(jià)值上。其應(yīng)用指向包括人對(duì)內(nèi)在自我的反思、主體間關(guān)系的反思以及教育技術(shù)與人的關(guān)系的反思;應(yīng)用對(duì)象為文本,應(yīng)用原則包括解釋學(xué)循環(huán)、間距化、質(zhì)疑、應(yīng)用和自我理解。運(yùn)用解釋學(xué)方法有助于教育技術(shù)研究者反思研究立場(chǎng)、學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。
[Abstract]:The application of hermeneutic method in educational technology research is embodied in application direction, object and principle, and value. Its application direction includes the reflection of man's inner self, the reflection of the relationship between subjects and the reflection of the relationship between educational technology and human beings, and the object of application is the text, and the application principles include hermeneutic cycle, distance, questioning, application and self-understanding. The application of hermeneutic method is helpful for educational technology researchers to reflect on the research position, the professional development of subject teachers and the innovation of students in curriculum learning.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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