發(fā)布時(shí)間：2019-01-26 09:16

【摘要】：當(dāng)今,中國(guó)教育史學(xué)科在大學(xué)內(nèi)部的生存空間不斷被壓縮,作為教育理論基礎(chǔ)課的中國(guó)教育觀學(xué)科在師范院校教育學(xué)院、教育學(xué)系中,課時(shí)被普遍減少,內(nèi)容也被壓縮。研究者在反省造成教育專業(yè)中國(guó)教育史課程地位發(fā)生重大變化的原因的同時(shí),不斷思索自身課程的問(wèn)題所在,從而倡導(dǎo)學(xué)科課程的改革,主要體現(xiàn)在以下幾方面:反思該學(xué)科的結(jié)構(gòu)方式,探尋中國(guó)教育史研究范式的轉(zhuǎn)變;拓寬研究范圍,將研究重心下移。
[Abstract]:Nowadays, the living space of Chinese educational history subject in universities is constantly compressed. As the basic course of educational theory, the subject of Chinese educational concept is generally reduced and the content is compressed in the education college of normal colleges and the department of education. While reflecting on the causes of the major changes in the status of the Chinese educational history curriculum, the researchers constantly reflect on the problems of their own curriculum, thus advocating the reform of the subject curriculum. It is mainly reflected in the following aspects: reflecting on the structure of the subject and exploring the transformation of the research paradigm of Chinese educational history; Widen the scope of research and move the center of gravity down.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G529

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2415342