發(fā)布時間：2018-12-19 14:58

【摘要】：近幾年,隨著高等學校數(shù)字化校園建設的不斷深入,網(wǎng)絡中心、數(shù)字圖書館等信息化機構在推動高等教育信息化、促進在校大學生有效學習等方面發(fā)揮越來越重要的作用,網(wǎng)絡學習從最開始的只注重規(guī)模擴張,逐步轉向對學習效果的關注。本研究的主要目的就是以定量方法來探討影響網(wǎng)絡學習實效的各關鍵因素。 本研究首先通過對有關網(wǎng)絡學習的研究文獻進行整理,確定了本文所要研究的網(wǎng)絡學習的類型;提出了網(wǎng)絡學習實效的評估指標——學習滿意度、學習成績,從內因和外因兩個角度分析了影響網(wǎng)絡學習的要素,內因從學習者自身出發(fā),包括學習動機、網(wǎng)絡自我效能感、網(wǎng)絡學習策略,外因包括教師指導作用、網(wǎng)絡學習資源、網(wǎng)絡學習平臺,以這些影響因素提出了本研究的假設。在借鑒相關研究成果的基礎上編制了調查問卷,對遼寧師范大學的大學生進行了現(xiàn)場調查,獲取到一手研究數(shù)據(jù)。利用相關分析法測定各影響因素與網(wǎng)絡學習實效之間、各影響因素之間的相關程度,最后采用回歸分析法建立網(wǎng)絡學習滿意度和學習成績的影響因素模型。研究結果表明,學習者自身的學習動機、網(wǎng)絡自我效能感、網(wǎng)絡學習策略對學習滿意度和學習成績有顯著性影響,外因中的網(wǎng)絡學習平臺的易用性對學習滿意度有顯著性影響,而網(wǎng)絡學習平臺的流暢性對學習成績有顯著性影響。 最后,指出各影響因素與網(wǎng)絡學習實效之間的內在關系,并針對各影響因素提出了一些建議,希望能給大學生進行網(wǎng)絡學習提供一個參考,以期提高網(wǎng)絡學習實效。
[Abstract]:In recent years, with the deepening of the construction of digital campus in colleges and universities, the network center, digital library and other information institutions play a more and more important role in promoting the informatization of higher education and promoting the effective study of college students. E-learning from the beginning of only pay attention to scale expansion, gradually to pay attention to the effect of learning. The main purpose of this study is to explore the key factors influencing the effectiveness of online learning by quantitative method. In this study, first of all, through the research literature about network learning, the type of network learning to be studied in this paper is determined. This paper puts forward the evaluation indexes of the effectiveness of online learning, such as learning satisfaction, learning achievement, and analyzes the factors that affect e-learning from two angles of internal and external factors. The internal factors are from the learner's own perspective, including learning motivation, self-efficacy of network. The external factors include teacher guidance, network learning resources, and network learning platform. The hypotheses of this study are put forward based on these influencing factors. Based on the related research results, the questionnaire is compiled, and the field investigation is carried out on the college students of Liaoning normal University, and the primary research data are obtained. The correlation analysis method is used to determine the correlation degree between the influencing factors and the effectiveness of online learning. Finally, the regression analysis method is used to establish the model of the influencing factors of network learning satisfaction and academic achievement. The results show that learners' learning motivation, self-efficacy and learning strategies have a significant impact on learning satisfaction and learning achievement, and the ease of use of web-based learning platform has a significant impact on learning satisfaction. On the other hand, the fluency of network learning platform has a significant effect on learning achievement. Finally, the paper points out the internal relationship between the influencing factors and the effectiveness of network learning, and puts forward some suggestions for each influencing factor, hoping to provide a reference for the college students to carry on the network learning, in order to improve the actual effect of the network learning.
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434

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