【摘要】：在素質(zhì)教育和基礎(chǔ)課程改革深入實(shí)施的今天,教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)仍未脫離應(yīng)試教育的束縛,在教師專業(yè)發(fā)展中被邊緣化。此研究針對(duì)寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題,提出五條有效解決策略。
[Abstract]:With the further implementation of quality education and basic curriculum reform, teachers' evaluation literacy has not been separated from the shackles of examination-oriented education and has been marginalized in the teachers' professional development. According to the present situation and problems of teachers' evaluation accomplishment in primary and secondary schools in Ningxia Hui Autonomous region, five effective strategies are put forward.
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2009年度寧夏高�？茖W(xué)研究項(xiàng)目“新課程背景下中小學(xué)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)問(wèn)題研究——以寧夏回族自治區(qū)為例”的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2337874