【摘要】：文化生態(tài)取向下農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的困境表現(xiàn)在發(fā)展的主體性缺失、學校合作文化的缺失和評價與激勵機制的失范等方面。為促進農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展,應(yīng)重構(gòu)以人為本的學校文化,以喚起教師專業(yè)發(fā)展的主體意識;應(yīng)創(chuàng)建良好的合作文化,使農(nóng)村教師重建專業(yè)發(fā)展的信心;應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的評價和激勵機制,以促進農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:The dilemma of rural teachers' professional development under the cultural ecological orientation is manifested in the lack of subjectivity in development, the absence of cooperative culture in schools and the loss of evaluation and incentive mechanism. In order to promote the professional development of rural teachers, we should reconstruct the people-oriented school culture in order to arouse the subjective consciousness of teachers' professional development, create a good cooperative culture, and make rural teachers rebuild their confidence in professional development. Multiple evaluation and incentive mechanisms should be created to promote the professional development of rural teachers.
【作者單位】： 石家莊學院教育系;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃專項課題(FFB108077)
【分類號】：G451.1

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