本文選題：教育技術 + 培訓者　； 參考：《中國遠程教育》2011年11期

【摘要】：在教師教育技術培訓實踐中,由于培訓者的水平參差不齊,導致培訓質量高低不一,優(yōu)劣并存。當前很多地區(qū)大面積的全員培訓剛剛開始,部分地區(qū)的中級和高級培訓也拉開帷幕。因此,必須選出合適的培訓者才能克服以往的不足,提高培訓的質量。合適的教育技術培訓者必須能準確解讀《中小學教師教育技術能力標準》,從整體上把握培訓的內容,能在培訓過程中示范教育技術的應用,能為中小學教師提供培訓的后續(xù)支持,關注中小學教師的教學實踐。
[Abstract]:In the practice of teachers' educational technology training, the training quality is different and the advantages and disadvantages coexist due to the uneven level of the trainers. At present, a large area of full-staff training has just begun in many areas, and intermediate and advanced training in some areas has also begun. Therefore, we must select suitable trainers to overcome the shortcomings of the past and improve the quality of training. An appropriate educational technology trainer must be able to accurately interpret the Standards of Educational Technology competence of Primary and Secondary School Teachers, grasp the contents of the training as a whole, and demonstrate the application of educational technology in the course of training. To provide training for primary and secondary school teachers follow-up support, pay attention to the teaching practice of primary and secondary school teachers.
【作者單位】： 聊城大學傳媒技術學院;德州學院現(xiàn)代教育技術中心;
【分類號】：G434;G635.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 楊炎軒;;環(huán)境支持:教師培訓轉化的關鍵[J];教育發(fā)展研究;2006年23期

2 王建軍;;合作的教育變革中大學教師“擴展的專業(yè)發(fā)展”[J];全球教育展望;2008年03期

3 郭雪莉;段春芳;趙宗志;;教師教育技術能力培訓現(xiàn)狀及策略[J];中國教育學刊;2008年06期

4 謝亞靜;;2008培訓盤點——“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”項目專訪[J];中小學信息技術教育;2009年01期

5 葉麗新;;解析教師培訓中的三個基本問題——“國培計劃”培訓者團隊研修項目實施反思[J];全球教育展望;2011年07期

相關碩士學位論文 前1條

1 張海萍;中小學教師教育技術培訓中的案例教學研究[D];南京師范大學;2006年

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉書艷;;教師教育技術能力培訓模式的探討[J];時代教育(教育教學版);2008年08期

2 陳穎心;;關于提升高師院�！艾F(xiàn)代教育技術”課程實效性的探究[J];教師;2010年23期

3 李金濤;;淺論中職教育中的實踐教學[J];科技風;2010年01期

4 尹明福;段尚周;;中小學教師教育技術能力培訓現(xiàn)狀及對策[J];科技信息;2010年03期

5 胡兵華;;中小學多媒體教學績效評價的關聯(lián)規(guī)則分析[J];中國教育信息化;2011年10期

6 溫珍玉;雷洋;焦寶聰;方海光;;基于績效技術的中小學教師教育技術培訓探析[J];現(xiàn)代教育技術;2009年06期

7 繆蓉;施楓;;教師教育技術能力培訓的三要素模式[J];現(xiàn)代教育技術;2010年03期

8 徐燕;朱旖旎;;中小型城鎮(zhèn)中小學教師培訓現(xiàn)狀與改進策略——以廣東省為例[J];現(xiàn)代教育技術;2010年S1期

9 李文昊;楊九民;劉雍潛;;基于項目管理的中小學教師教育技術能力培訓框架[J];中國電化教育;2008年05期

10 徐恩芹;程桂芳;;理性審視教師培訓中的需求分析[J];中國教育學刊;2011年03期

相關博士學位論文 前2條

1 薛偉;現(xiàn)代遠程教育5S學習支持模式研究[D];華東師范大學;2009年

2 伍紅林;合作教育研究中兩類主體間關系的研究[D];華東師范大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 李海峰;中小學教師教育技術能力專題培訓平臺的設計與實現(xiàn)[D];河北師范大學;2010年

2 陸璐;小學科學教師現(xiàn)狀調查及培訓策略的研究[D];蘇州大學;2009年

3 楊秀娟;普通高中新課程教師培訓政策及其執(zhí)行的研究[D];華東師范大學;2010年

4 焦偉婷;中小學教師在教師遠程培訓中的學習態(tài)度現(xiàn)狀研究[D];陜西師范大學;2010年

5 徐沖;中小學教師教育技術能力培養(yǎng)研究——反思型教師的成長[D];遼寧師范大學;2010年

6 胡兵華;基于數(shù)據(jù)挖掘的中小學多媒體教學績效評價研究[D];江南大學;2010年

7 劉琳琳;中小學教師教育技術能力培訓有效性實證研究[D];沈陽師范大學;2011年

8 寇倩倩;我國縣級市中小學教師培訓政策環(huán)境的分析[D];沈陽師范大學;2011年

9 孫洋洋;不同類型學校合作伙伴關系的沖突研究[D];華東師范大學;2011年

10 龍彥;中小學教師教育技術能力（中級）培訓效果評估研究[D];首都師范大學;2009年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李建珍;建構主義理論指導下的中小學教師信息技術培訓[J];電化教育研究;2003年03期

2 楊平展 ,張青 ,易雪冰;教師信息技術培訓自主訓練模式的構建[J];電化教育研究;2004年02期

3 朱旭東;;論“國培計劃”的價值[J];教師教育研究;2010年06期

4 張奎明;美國教師教育中案例方法的應用與研究[J];高等師范教育研究;1997年02期

5 李瑾瑜;;基于“專業(yè)標準”的教師教育:澳大利亞的實踐與啟示[J];當代教育與文化;2010年06期

6 李忠如;試論課堂教學案例的基本理論和實踐[J];教育理論與實踐;2001年04期

7 任長松;走向新課程:給教師的18條建議[J];教育理論與實踐;2003年02期

8 吳曉紅;教師培訓何以回潮?[J];教育理論與實踐;2005年17期

9 但武剛;公共教育學教學中的“案例教學法”探微[J];課程.教材.教法;2000年01期

10 米久奇;改進教師培訓的五項原則[J];課程.教材.教法;2002年09期

相關碩士學位論文 前4條

1 葛明榮;案例教學模式在高師教育類課程中的研究與應用[D];山東師范大學;2004年

2 李志穎;基于案例的在職教師信息化教學技能培訓模式的研究[D];江西師范大學;2003年

3 徐延宇;案例教學及其運用[D];湖南師范大學;2002年

4 許立新;教師教育中的案例教學研究[D];華東師范大學;2004年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 覃志強;沈霄鳳;;析教育技術專業(yè)本科的培養(yǎng)目標[J];中國成人教育;2006年03期

2 葉愛敏;王佑鎂;;教育技術綜合實驗需求分析與設計[J];中國教育技術裝備;2007年11期

3 羅志剛;績效技術——教育技術發(fā)展的新領域[J];甘肅聯(lián)合大學學報(自然科學版);2005年04期

4 孫雪冬;韓瑛;馬如宇;;對績效技術“回歸”的幾點思考[J];電化教育研究;2006年08期

5 焦建文;;績效技術在我國教育技術領域發(fā)展緩慢的原因與對策淺析[J];云南電大學報;2008年04期

6 鄭旭東;張學波;;美國教育技術專業(yè)建設現(xiàn)狀之管窺:挑戰(zhàn)與探索[J];電化教育研究;2009年03期

7 李子運;;國際視野聚焦中國教育技術——第八屆教育技術國際論壇綜述[J];中國電化教育;2009年10期

8 陶天梅;;從教育技術專業(yè)期刊分析國內網絡教育的發(fā)展現(xiàn)狀[J];電腦知識與技術;2009年34期

9 曲兆東;;基于人才培養(yǎng)目標的教育技術專業(yè)發(fā)展趨勢研究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2010年31期

10 陳田軍;張文蘭;焦偉婷;;從企業(yè)E-Learning需求反觀教育技術人才培養(yǎng)[J];現(xiàn)代教育技術;2011年01期

相關會議論文 前10條

1 何文茜;張哲;張遠峰;王濤;;構建和諧的高職高專教育技術專業(yè)課程方案體系[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 董慧;張進寶;汪曉元;;教育技術本科生中存在的迷�，F(xiàn)象研究[A];教育技術的創(chuàng)新、發(fā)展與服務——第五屆教育技術國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

3 王可;;構建研究型學習組織,促進教師主體生命價值形成[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

4 崔佳;劉曉瑩;;試論教師的教育技術意識培訓[A];基于信息技術的教學新模式研究[C];2006年

5 ;增強教師培訓實效性 促進教師自主成長[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

6 ;著眼文化制度建設 全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

7 ;充分發(fā)揮縣級培訓機構作用 有效提高教師教育工作水平[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

8 張源源;鄔志輝;;美國HTS學校教師發(fā)展的措施及其對我國的啟示[A];2010年農村教育高端學術論壇論文集[C];2010年

9 張東宏;;開展教育科研 推進教師職業(yè)生活方式轉變[A];甘肅成人教育協(xié)會2008年年會論文集[C];2008年

10 ;努力探索校本培訓新模式 全面促進教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 劉寧　李堅;“菜”好，，胃口就好[N];中國教育報;2002年

2 胡麗清;瞧不起教師的培訓咋能受歡迎？[N];中國教育報;2005年

3 湖北丹江口市教師進修學�！⊥跣聦W;培訓者的專業(yè)素質如何提升[N];中國教育報;2006年

4 本報記者 李益眾;積極“充電”放松心情[N];中國教育報;2008年

5 余文森;骨干教師的基本素養(yǎng)[N];中國教育報;2003年

6 本報記者　卜之;“不跪著”應是教師的基本素養(yǎng)[N];中國教育報;2005年

7 ;建設高素質培訓者隊伍[N];中國改革報;2003年

8 ;啥樣的培訓老師歡迎[N];中國教師報;2005年

9 北京市豐臺區(qū)教育科學研究所 簡作軍;建設校長學習共同體[N];中國教育報;2007年

10 記者 蔣志臻;大力加強西部農村教師培訓能力建設[N];人民政協(xié)報;2008年

相關博士學位論文 前6條

1 詹青龍;信息技術教師培訓模型研究[D];華東師范大學;2007年

2 孫亞玲;課堂教學有效性標準研究[D];華東師范大學;2004年

3 沈書生;教師教育技術能力培訓項目設計研究[D];南京師范大學;2008年

4 趙健;網絡環(huán)境下城鄉(xiāng)互動教師學習共同體構建與運行研究[D];西北師范大學;2011年

5 張學波;媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展取向研究[D];華南師范大學;2005年

6 蘇強;教師的課程觀研究[D];西南大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 朱傳銀;新課程背景下班主任的基本素養(yǎng)研究[D];蘇州大學;2010年

2 于紅;教育技術專業(yè)教學資源信息網絡化的研究[D];東北師范大學;2007年

3 王慧;基于社會性軟件的教育技術專業(yè)學生PLE的分析[D];山東師范大學;2010年

4 劉博;教育技術專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的案例研究[D];遼寧師范大學;2007年

5 楊英;參與式教師培訓策略研究[D];上海師范大學;2008年

6 王永平;參與式教師教育技術培訓研究[D];南京師范大學;2007年

7 賈璐;基于績效技術的農遠教師培訓研究[D];安徽師范大學;2007年

8 侯曉倩;參與式掃盲教師培訓研究[D];西南大學;2009年

9 袁東斌;信息技術教師培訓中的游戲活動研究[D];華東師范大學;2007年

10 郭曉梅;中小學教師信息技術培訓模式的研究[D];西北師范大學;2007年

本文編號：1972572