本文選題：課程改革 + 社會工程�。� 參考：《上海教育科研》2011年10期

【摘要】：課程改革是一種社會實踐活動。社會工程是當代社會實踐活動的典型形態(tài)。以社會工程為視角,課程改革體現出現實性、未決定性等實踐屬性。課程改革的實踐屬性對課程改革的推進提出了內在的要求。課程改革須以對現實的協(xié)調分析為基點,建立協(xié)調分析與決策機制,并以漸進改革為基本路徑。
[Abstract]:Curriculum reform is a kind of social practice activity. Social engineering is a typical form of contemporary social practice. From the perspective of social engineering, curriculum reform embodies practical attributes such as reality and indeterminacy. The practical attribute of curriculum reform puts forward internal requirements for the advancement of curriculum reform. The curriculum reform should base on the coordination analysis of reality, establish the coordination analysis and decision-making mechanism, and take the gradual reform as the basic path.
【作者單位】： 廣州大學教育學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學規(guī)劃教育學心理學年度課題“小學教師課程理解的綜合研究”的階段性研究成果(課題編號:09jjy015)
【分類號】：G423

【共引文獻】

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本文編號：1942912