本文選題：教師評價 + 轉(zhuǎn)型�。� 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年18期

【摘要】：本文通過考察教師專業(yè)生存方式發(fā)生轉(zhuǎn)型性變革的生存論基礎(chǔ),從價值取向、行動策略和主體狀態(tài)三個維度描述了教師評價轉(zhuǎn)型的主要表征,并就評價轉(zhuǎn)型過程中,教師完成專業(yè)身份變化所需具備的實現(xiàn)條件進(jìn)行了分析。
[Abstract]:By investigating the existential basis of the transformational transformation of teachers' professional living style, this paper describes the main representations of the transformation of teacher evaluation from the three dimensions of value orientation, action strategy and subject state, and discusses the transition process of teacher evaluation. The requirements for teachers to complete the change of professional identity are analyzed.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1937852