本文選題：學(xué)習(xí)者自主 + 人格�。� 參考：《社會(huì)科學(xué)家》2011年04期

【摘要】：學(xué)習(xí)者自主既是一種態(tài)度,又是一種人格。學(xué)習(xí)者自主人格的建構(gòu),目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要的自主學(xué)習(xí)的能力,其實(shí)質(zhì)就是通過學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與來培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力、自主習(xí)慣,使其成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,一個(gè)具有主體意識(shí)和自主性人格的人。
[Abstract]:Learner autonomy is not only an attitude but also a kind of personality. The construction of learner autonomy is to cultivate the ability of autonomous learning for students' sustainable development. The essence is to cultivate their self-consciousness, autonomy and autonomy through the active participation of the learners in the process of learning, and make them a person who will learn. A person with a subjective consciousness and an independent personality.

【作者單位】： 廣西警官高等專科學(xué)�；A(chǔ)部;
【基金】：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程2011年重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):2011JGZ072)
【分類號(hào)】：G420

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