本文選題：德育發(fā)展 + 德性轉向��； 參考：《教育科學研究》2011年06期

【摘要】：傳統(tǒng)道德哲學認為,道德是約束人的行為的規(guī)范。從此理論出發(fā),傳統(tǒng)德育強調(diào)在德育中用現(xiàn)成的社會道德規(guī)范對學生進行約束和限制,以使學生成為一個循規(guī)蹈矩的人,認為這樣的學生才是"好學生"。以當代道德哲學和德育理論的觀點與當代社會對人的要求來看,這種理論是片面的,在這種理論指導下的德育實踐所培養(yǎng)的學生難以滿足社會發(fā)展的要求。當代德育必須實現(xiàn)由重限制到重發(fā)展的轉向。
[Abstract]:Traditional moral philosophy holds that morality is the norm that restrains people's behavior. From this theory, traditional moral education emphasizes that the students are restricted and restricted by the existing social moral norms in moral education so that students will become a regular person and that such students are "good students". This theory is one-sided with the demands of people in the contemporary society. The students in the practice of moral education under the guidance of this theory are difficult to meet the demands of the social development. The contemporary moral education must realize the turn from heavy to heavy development.

【作者單位】： 河北師范大學法政學院;
【分類號】：G41

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本文編號：1857081