本文選題：流動兒童 + “差生”��； 參考：《河海大學學報(哲學社會科學版)》2011年03期

【摘要】：以學業(yè)失敗的流動兒童為研究對象,采用質的研究方法,選取在南京市某所公辦小學就讀的四位流動兒童進行個案研究。通過揭示流動兒童中"差生"形成的原因,分析公辦學校教育、家庭背景在流動兒童受教育過程中的影響作用,并揭示導致流動兒童學業(yè)失敗的社會根源。本研究在流動兒童教育起點公平的基礎上探討教育過程和結果的公平。
[Abstract]:Based on the qualitative method, four migrant children who were enrolled in a public primary school in Nanjing were selected for a case study. By revealing the causes of the formation of "poor students" among floating children, this paper analyzes the influence of public school education and family background on the process of migrant children's education, and reveals the social root that leads to the academic failure of floating children. Based on the fairness of the starting point of education for migrant children, this study explores the equity of educational process and results.
【作者單位】： 河南大學哲學與公共管理學院;河海大學公共管理學院;
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：1856474