本文選題：教育政策執(zhí)行　切入點(diǎn)：前提　出處：《江蘇高教》2011年06期

【摘要】：教育政策執(zhí)行的合理性首先源于前提的合法性,它內(nèi)在地具有現(xiàn)象學(xué)意義上的明證性。在當(dāng)代的教育政策執(zhí)行研究中,為了尋找面向?qū)嵺`的教育政策執(zhí)行研究范式轉(zhuǎn)換訴求的學(xué)科理論基礎(chǔ),我們須回到"教育政策本身"上去,通過(guò)對(duì)教育政策執(zhí)行紛紜復(fù)雜現(xiàn)象的分析,基于"現(xiàn)象學(xué)精神"獲至其內(nèi)在規(guī)定性,依法對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行有效管理。
[Abstract]:The legitimacy and rationality of educational policy implementation from the first premise, it is inherently evidence of phenomenological sense. In the study of contemporary educational policy implementation, in order to find the practice oriented education policy research theory demands of paradigm, we must return to the "education policy" to perform diverse analysis through the complex phenomenon of Education policy, based on the "phenomenology of spirit" to the inherent regulations, effective management of education in accordance with the law.

【作者單位】： 國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)際教育研究部;
【分類號(hào)】：G40-011.8

【共引文獻(xiàn)】

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1 李云飛;;先驗(yàn)還原與現(xiàn)象學(xué)的世界問(wèn)題[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

2 任軍;;胡塞爾現(xiàn)象學(xué)與自然主義批判[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

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2 丁耘;;關(guān)于《現(xiàn)象學(xué)之基本問(wèn)題》中若干譯名的討論[A];第二屆中國(guó)南北哲學(xué)論壇暨“哲學(xué)的當(dāng)代意義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

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5 陳凡;;現(xiàn)象學(xué)技術(shù)哲學(xué):從本體走向經(jīng)驗(yàn)[A];當(dāng)代中國(guó)遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

6 陳慶杰;柯大鋼;;人本視角:會(huì)計(jì)信息意識(shí)論——會(huì)計(jì)信息屬性的遞進(jìn)研究[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)第二次會(huì)議暨2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2004年

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1 宋術(shù)才;馬克思主義哲學(xué)空間觀的當(dāng)代建構(gòu)[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

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1 陳學(xué)軍,鄔志輝;教育政策執(zhí)行:問(wèn)題、成因及對(duì)策[J];教育發(fā)展研究;2004年09期

2 朱玉學(xué);;觸目驚心:教育政策執(zhí)行難[J];廣東教育(綜合版);2006年05期

3 李黎明;;人性理論對(duì)教育政策執(zhí)行滯后問(wèn)題的消解[J];企業(yè)導(dǎo)報(bào);2011年13期

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6 周小虎;孫啟林;;試析利益集團(tuán)對(duì)美國(guó)教育政策的影響[J];比較教育研究;2006年11期

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8 胡春梅;;制度分析方法與教育政策執(zhí)行研究[J];教育理論與實(shí)踐;2007年09期

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10 蘭軍;;科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域執(zhí)行中面臨的壓力[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

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1 張檸;;論廣州市農(nóng)民工子女義務(wù)教育問(wèn)題——基于教育政策執(zhí)行的視角分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

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1 吳恒山 大連教育學(xué)院;你的教育政策執(zhí)行力如何?[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 新華社記者 張曉晶　趙仁偉;教改要有“中藥治病”的耐心和智慧[N];新華每日電訊;2010年

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1 蔣園園;復(fù)雜理論視閾下的教育政策執(zhí)行研究[D];華東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1717275