本文選題：同伴關(guān)系　切入點(diǎn)：心理劇　出處：《社會(huì)心理科學(xué)》2011年Z1期

【摘要】：同伴關(guān)系是兒童社會(huì)化進(jìn)程中的一個(gè)重要方面,是社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域的一重要課題,利用心理劇干預(yù)技術(shù),緊密結(jié)合小學(xué)兒童同伴關(guān)系的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理劇干預(yù)實(shí)驗(yàn),在干預(yù)前后對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同學(xué)進(jìn)行《兒童社會(huì)距離量表》的調(diào)查。研究結(jié)果表明,通過心理劇干預(yù)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)組兒童社會(huì)距離前后測(cè)量結(jié)果存在顯著差異,心理劇干預(yù)活動(dòng)對(duì)改善同伴關(guān)系不良學(xué)生的社交距離和社交態(tài)度具有顯著效果。心理劇對(duì)改善兒童不良同伴關(guān)系有積極影響。
[Abstract]:Peer relationship is an important aspect in the process of children's socialization and an important subject in the field of social development. By using psychodrama intervention technology and combining closely with the characteristics of children's peer relations in primary school, the experiment of psychological drama intervention is carried out on students. Before and after the intervention, the children's social distance scale was investigated between the experimental group and the control group. The results showed that there were significant differences in the results of the children's social distance between the experimental group and the control group before and after the intervention. The intervention of psychodrama has a significant effect on improving the social distance and social attitude of the students with poor peer relationship, while psychodrama has a positive effect on improving the bad peer relationship of children.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【分類號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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