本文選題：教師教育　切入點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展　出處：《中國(guó)成人教育》2011年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師的實(shí)踐智慧是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中敏銳而靈活地應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面,把握教育教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)造性駕馭和機(jī)智地面對(duì)挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和心智水平而形成的綜合能力。它具有科學(xué)性、藝術(shù)性與實(shí)踐性等特征。實(shí)踐智慧促使"新手教師"走向"專家型教師",從"能力型"走向"智慧型"。教師擁有實(shí)踐智慧才能應(yīng)對(duì)教師實(shí)踐的復(fù)雜性。教師實(shí)踐智慧根植于反思的教育教學(xué)實(shí)踐,教師要通過提升教師職業(yè)敏感、加強(qiáng)教育理論熏陶和注重教學(xué)實(shí)踐反思等途徑生成實(shí)踐智慧。
[Abstract]:The practical wisdom of teachers is to deal with the complicated situation sensibly and flexibly in the practice of education and teaching, and to grasp the law of education and teaching. Creative mastery and the ability to cope with challenges intelligently and intellectually. It is scientific. Practical wisdom promotes "novice teachers" to "expert teachers", from "ability type" to "intelligent type". Teachers have practical wisdom to cope with the complexity of teacher practice. Wisdom is rooted in reflective educational and teaching practice, Teachers should create practical wisdom by enhancing teachers' professional sensitivity, strengthening the edification of educational theory and paying attention to reflection of teaching practice.
【作者單位】： 成都大學(xué);
【基金】：2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項(xiàng)目:震后學(xué)校發(fā)展性心理教育模式的研究與實(shí)踐課題(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):09XJAXLX002)系列成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1607680