發(fā)布時間：2018-01-14 18:37

  本文關(guān)鍵詞：教師在線實踐社區(qū)中的資源建設(shè)理論與技術(shù)　出處：《中國電化教育》2011年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 實踐社區(qū) 網(wǎng)絡研修 資源建設(shè)

【摘要】：近年來,網(wǎng)絡研修正成為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式,而其中資源建設(shè)對教師專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。本文在調(diào)研目前我國網(wǎng)絡研修中資源建設(shè)存在的問題的基礎(chǔ)上,重點論述了教師在線實踐社區(qū)中的資源建設(shè)理論:以案例式資源為主,從實踐性知識共享的貢獻角度將資源分為三種類型,以及要樹立新的資源建設(shè)觀。然后根據(jù)經(jīng)驗學習圈理論和知識轉(zhuǎn)化模型分析了資源的流通與知識轉(zhuǎn)化原理與技術(shù)。教師在線實踐社區(qū)兩年來的資源建設(shè)成果表明本文提出的理論與技術(shù)有助于對資源進行科學合理的建設(shè)、流通和轉(zhuǎn)化,從而促進資源的再生與共享。
[Abstract]:In recent years, network training is becoming an important way of teacher professional development. Among them, the construction of resources has an important impact on the professional development of teachers. This paper focuses on the theory of resource construction in teachers' online community of practice, which is mainly case based resources, which is divided into three types from the perspective of contribution of practical knowledge sharing. Then, according to the theory of experiential learning circle and the model of knowledge transformation, this paper analyzes the principle and technology of resource circulation and knowledge transformation. The results of resource construction in teachers' online practice community over the past two years show that. The theory and technology presented in this paper are helpful to the scientific and reasonable construction of resources. Circulation and transformation, thus promoting the regeneration and sharing of resources.
【作者單位】： 首都師范大學教育技術(shù)系;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“教師網(wǎng)絡教育活動的設(shè)計理論與實踐”(課題編號:DCA080138)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 教師專業(yè)學習是提升教師專業(yè)能力的一種重要方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,教師專業(yè)學習的形式、方法、模式等等都在發(fā)生著顯著變化。近年來,網(wǎng)絡研修以其不受時空限制、資源便于共享、提供個性化學習等諸多優(yōu)勢受到了教師的青睞,從教師個體或團體自發(fā)的網(wǎng)上研修活動發(fā)展為由

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

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【共引文獻】

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相關(guān)博士學位論文 前1條

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【相似文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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本文編號：1424819