本文關(guān)鍵詞：班級(jí)規(guī)模:一種不容忽視的課堂環(huán)境因素　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年21期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：班級(jí)規(guī)模作為一種不容忽視的課堂環(huán)境因素,對(duì)課堂物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境與心理環(huán)境產(chǎn)生著重大影響。其中對(duì)課堂物理環(huán)境的影響最直接、也最容易覺察。對(duì)課堂社會(huì)環(huán)境的影響居于過渡環(huán)節(jié)與中間層面,起著中介轉(zhuǎn)化作用。而對(duì)課堂心理環(huán)境的影響則是最核心、最隱蔽,也是最容易忽略的層面。盡管如此,課堂環(huán)境作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),班級(jí)規(guī)模對(duì)它的影響也應(yīng)該是全面而整合的,忽略或偏重任何一個(gè)方面都是有害的。
[Abstract]:Class size, as a classroom environment factor that can not be ignored, has a great impact on classroom physical environment, social environment and psychological environment, among which the most direct impact is on classroom physical environment. It is also the most easily detectable. The impact on the classroom social environment lies in the transitional link and the middle level, which plays the role of intermediary transformation, while the impact on the classroom psychological environment is the core and the most hidden. However, as a complete ecosystem, the impact of class size on classroom environment should be comprehensive and integrated, and neglecting or focusing on any one aspect is harmful.
【作者單位】： 山西省教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 班級(jí)規(guī)模,指的是為著某一學(xué)習(xí)目的而將學(xué)生組合在一起的人數(shù)。課堂環(huán)境,即“影響教學(xué)(t eachingfeamin目活動(dòng)的開展、質(zhì)量和效果,并存在于課堂教學(xué)過程中的各種物理的、社會(huì)的及心理的因素的總和�！�111班級(jí)規(guī)模作為課堂環(huán)境重要因素,極大地影響著課堂環(huán)境質(zhì)量。然而,就教育

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 王s，

本文編號(hào)：1355838