本文關(guān)鍵詞：面向移動學(xué)習(xí)的教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究

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【摘要】：隨著全球范圍內(nèi)移動通訊技術(shù)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,人類社會發(fā)生了許多變化,尤其給是人類的學(xué)習(xí)方式帶來了深刻的變革。移動學(xué)習(xí)的出現(xiàn),不僅帶給人們一種全新的學(xué)習(xí)體驗,而且使人們對于充實自身、更新知識的強烈需求和建立終身教育體系的美好愿望得以靈活實現(xiàn)。在任何一種學(xué)習(xí)模式中,教學(xué)資源都是有效開展教學(xué)的重要基礎(chǔ),教學(xué)資源的好壞往往在很大程度上影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果,尤其是面向移動學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式,移動學(xué)習(xí)在時間、地點、主體等方面都有靈活多變的特性,因此對教學(xué)資源及其應(yīng)用形式上有必然有新的要求,所以我們更要注重開發(fā)和利用適合移動教學(xué)的資源。 本文主要針對國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀,移動學(xué)習(xí)相關(guān)理論以及資源開發(fā)和應(yīng)用等方面做了一些基礎(chǔ)性研究:相關(guān)背景和理論方面,由于目前移動學(xué)習(xí)還沒有確切的定義,眾多學(xué)者對移動學(xué)習(xí)有不同的見解,在綜述各位學(xué)者見解基礎(chǔ)上筆者通過定性分析法對移動學(xué)習(xí)做出了概念的界定;通過相關(guān)典型案例對移動學(xué)習(xí)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀進行了總結(jié);資源開發(fā)應(yīng)用的可行性方面,運用對比分析法分析傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與移動學(xué)習(xí)的區(qū)別,說明移動學(xué)習(xí)在時間、空間、知識載體、社會交互、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的特性和發(fā)展趨勢,分析資源開發(fā)應(yīng)用的基本技術(shù)支持,對移動教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用的可行性簡要闡述;資源開發(fā)方面,為了能開發(fā)出適應(yīng)移動學(xué)習(xí)的教學(xué)資源,本文概括了在資源開發(fā)中需要注意的開發(fā)原則和適合開發(fā)移動教學(xué)資源的開發(fā)環(huán)境(LAMP、Java ME、.NET Framework)和開發(fā)工具(Podcast +iPhone SDK、Flash Lite);應(yīng)用方面,列舉了目前移動學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的典型案例,在此基礎(chǔ)上歸納移動教學(xué)資源的應(yīng)用模式,并按應(yīng)用主體和應(yīng)用媒介的不同對應(yīng)用模式進行分類,總結(jié)概括開發(fā)和應(yīng)用過程中可能存在的問題和局限,然后針對這些問題提出合理設(shè)想,目的是促進移動學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式得到進一步推廣發(fā)展,最終能夠幫助學(xué)習(xí)者實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的愿望。另外,在文章的結(jié)尾對課題研究內(nèi)容和存在不足做出總結(jié),對后續(xù)研究進行一定展望。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉世珍;基于Anbroid平臺學(xué)習(xí)軟件開發(fā)研究與實踐[D];東北石油大學(xué);2013年

2 劉江嫻;基于知識地圖的微型移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2013年

3 顧鴛倩;分布式認(rèn)知視角下大學(xué)生移動學(xué)習(xí)影響因素研究[D];河南大學(xué);2013年

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本文編號：1300308