本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)生成績的影響:來自中國西部農(nóng)村的證據(jù)

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【摘要】：與中國城市學(xué)生為獲得更好的教育而轉(zhuǎn)學(xué)所不同的是,中國農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)部分是因為外生因素所致,特別是學(xué)校布局調(diào)整政策實施過程中的學(xué)校合并,因此研究轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)生成績的影響具有重要政策意義。國外研究表明,多數(shù)情況下轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)生成績有不利影響,而國內(nèi)幾乎沒有相關(guān)研究。使用BEWAMS數(shù)據(jù)研究西部農(nóng)村小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)行為對成績的影響,在控制了學(xué)生個體特征、家庭背景、學(xué)校質(zhì)量等因素后發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)學(xué)總體上對成績有顯著的負(fù)面影響。此外,轉(zhuǎn)學(xué)對家庭社會經(jīng)濟地位較低的學(xué)生影響更大:轉(zhuǎn)學(xué)年級越低,或從教學(xué)點轉(zhuǎn)學(xué),這種負(fù)效應(yīng)也較大。研究進(jìn)一步揭示了轉(zhuǎn)學(xué)對成績產(chǎn)生影響的機制在很大程度上源于學(xué)生的適應(yīng)性,學(xué)生適應(yīng)性的提高可以顯著降低轉(zhuǎn)學(xué)對成績的負(fù)效應(yīng)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟研究所;
【基金】：北京師范大學(xué)杜育紅教授主持的世界銀行貸款、英國政府贈款“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”影響力評價項目的研究成果之一
【分類號】：G527
【正文快照】： 一、引言在發(fā)達(dá)國家，特別是美國，轉(zhuǎn)學(xué)是一種普遍現(xiàn)象，在一些城市的課堂里，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)率甚至高達(dá)50%以上。[l]川在轉(zhuǎn)型時期的中國，，各種因素導(dǎo)致的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)也比較普遍。城市地區(qū)的學(xué)生因為家庭居住地變化或者為了追求更好的教育質(zhì)量而轉(zhuǎn)學(xué)。此外，伴隨大量農(nóng)村剩余勞動力向

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本文編號：1292951