本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)權(quán)研究的現(xiàn)狀、趨勢(shì)與展望

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【摘要】：學(xué)習(xí)權(quán)研究目前主要集中在三個(gè)方面:受教育權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)的關(guān)系研究、學(xué)習(xí)權(quán)的內(nèi)涵研究與學(xué)習(xí)權(quán)的法律保障問(wèn)題研究;其發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在:研究領(lǐng)域從正規(guī)教育向非正規(guī)教育和非正式學(xué)習(xí)擴(kuò)展、研究對(duì)象從未成年人向成年人擴(kuò)充、研究視角與方法從單一到多元;我國(guó)學(xué)習(xí)權(quán)的研究期待多維視角與多元化方法下,在學(xué)習(xí)權(quán)的法律保障問(wèn)題、非正規(guī)教育與非正式學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的不同成人群體的學(xué)習(xí)權(quán)等方面有所突破。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【基金】：上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金資助項(xiàng)目(2010年度,項(xiàng)目編號(hào):hzf09018)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011.8
【正文快照】： 一、學(xué)習(xí)權(quán)的研究現(xiàn)狀學(xué)習(xí)權(quán)是人人所應(yīng)享有的基本人權(quán),作為人權(quán)理論體系中的重要組成部分,自其被提出,國(guó)外學(xué)者便相對(duì)較早地開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)的研究,研究?jī)?nèi)容歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)方面:(一)受教育權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)的關(guān)系研究。學(xué)習(xí)權(quán)的提出是人們對(duì)二戰(zhàn)以后國(guó)家壟斷教育導(dǎo)致公民在教

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本文編號(hào)：1256454