發(fā)布時(shí)間：2017-12-05 09:39

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革:構(gòu)建延伸課堂

  更多相關(guān)文章： 師范生 課堂 教師教育 特色專業(yè)建設(shè) 延伸 指導(dǎo)教師 學(xué)生 自我展現(xiàn) 教學(xué)改革 大學(xué)教育學(xué)院

【摘要】：2007年,西南大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為教育部第一批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。多年來,學(xué)院根據(jù)教育部、財(cái)政部頒布的質(zhì)量工程建設(shè)要求,圍繞教育學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與定位、課程設(shè)置與實(shí)踐技能的提高、專業(yè)發(fā)展的制度保障、特色專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、專家型教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了較為深入的探討和大膽創(chuàng)新,取得了可喜的成效和寶貴經(jīng)驗(yàn),今呈現(xiàn)供交流與研討。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)系;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,學(xué)院以理念變革為先導(dǎo),以平臺(tái)搭建為依托,以自我展現(xiàn)為動(dòng)力,探索出一條集課程與教學(xué)、理論與實(shí)踐、學(xué)術(shù)性與師范性、教育與自我教育、學(xué)校與社區(qū)于一體的教學(xué)創(chuàng)新之路。一、秉持知行統(tǒng)一的教學(xué)理念在深入了解教師專業(yè)發(fā)展理論與教師教育改革實(shí)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣紅;;讓教育成為最受尊重的事業(yè)[J];政工研究動(dòng)態(tài);2007年18期

2 ;觀點(diǎn)與語(yǔ)錄[J];教育;2011年18期

3 康艷萍;師專生心理健康狀況調(diào)查分析[J];張家口師專學(xué)報(bào);1998年01期

4 周艷;試論大學(xué)校園文化及其對(duì)師范生專業(yè)成長(zhǎng)的影響[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

5 孔輝;;淺談西部師范生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)措施[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2007年27期

6 韓怡;;淺談師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];文教資料;2007年33期

7 林清香;;海南師范生主觀幸福感的調(diào)查研究[J];校園心理;2009年02期

8 郭黎巖;王娟;;師范生職業(yè)心理準(zhǔn)備及其對(duì)策[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

9 李瑛;趙云剛;;國(guó)情教育是素質(zhì)教育的重要課題[J];中國(guó)西部科技;2009年31期

10 田春艷;;論師范生教育技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李紅義;;河南省師范生心理素質(zhì)調(diào)查與分析[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

2 柳志強(qiáng);;未來的競(jìng)爭(zhēng)在課堂[A];2002中國(guó)未來與發(fā)展研究報(bào)告[C];2002年

3 戚玉寶;;什么是健康課堂[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

4 白智宏;;師范生執(zhí)教行為評(píng)價(jià)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 郭裕建;;運(yùn)用教育心理技術(shù)培訓(xùn)師范生職業(yè)技能的研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

6 黃清春;李林華;;讓課堂成為教師科學(xué)服務(wù)的舞臺(tái)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

7 吳蘭鷹;;教學(xué)過程的學(xué)生管理[A];北京力學(xué)會(huì)第11屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 王興華;;“課堂自覺輔導(dǎo)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)比較研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

9 黃清春;李林華;;讓課堂成為教師科學(xué)服務(wù)的舞臺(tái)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

10 瞿衛(wèi)星;;張謇的學(xué)校管理學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 周元;農(nóng)村“零上崗”因城市教師缺口大[N];海南日?qǐng)?bào);2011年

2 教育部部長(zhǎng) 袁貴仁;完善免費(fèi)政策 創(chuàng)新教師教育[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 劉鑫焱;教育部最大限度確保免費(fèi)師范生到中小學(xué)任教[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

4 記者 張興華　通訊員 劉全國(guó) 韓波;菏澤學(xué)院師范生頂崗實(shí)習(xí)支教農(nóng)村校[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 ;新疆實(shí)施師范生免費(fèi)教育改革試點(diǎn)實(shí)施方案[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

6 鄒聲文;“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

7 本報(bào)記者 包松婭;教育關(guān)乎國(guó)家未來改革需要有的放矢[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

8 賴紅英;廣東“支教置換”培訓(xùn)農(nóng)村教師[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

9 劉昊;教育部2007年“兌現(xiàn)”多項(xiàng)新政[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

10 成梅;公眾認(rèn)為教師是值得尊敬的職業(yè)[N];中國(guó)改革報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱志平;課堂動(dòng)態(tài)生成資源論[D];南京師范大學(xué);2007年

2 王春光;反思型教師教育研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實(shí)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 馬艷芬;教師教育發(fā)展困境的制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

7 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 吳鄭紅;教學(xué)視頻的語(yǔ)義標(biāo)注研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 禚凱;高校師范生教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2009年

2 彭迎春;師范生信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的研究[D];四川師范大學(xué);2005年

3 唐芬芬;教師文化的課堂透視[D];廣西師范大學(xué);2002年

4 王曉梅;課程改革中的課堂師生互動(dòng)[D];西北師范大學(xué);2003年

5 成玲;關(guān)于師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究[D];西北師范大學(xué);2007年

6 張娜;信息化環(huán)境下高校師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 孫克波;師范生創(chuàng)造性思維、人格特征及其關(guān)系研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

8 黃力力;現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 周鵬生;教師課堂非言語(yǔ)行為的量化研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

10 白楊;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)師范生教育技術(shù)能力的案例教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1254401