本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育信息化資金投入機(jī)制研究

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【摘要】：本文針對(duì)教育教育信息化進(jìn)程中資金有效投入的問題,通過對(duì)各項(xiàng)投資過程中主體目的差異、投資產(chǎn)品和過程的特點(diǎn)、供應(yīng)鏈的分析,提出了信息化進(jìn)程中各環(huán)節(jié)投資的要點(diǎn)和建議。針對(duì)硬件設(shè)施建設(shè),提出了縮短產(chǎn)品流通環(huán)節(jié),購買使用權(quán)、放棄所有權(quán)的建議;針對(duì)信息化教學(xué)資源建設(shè),提出了從對(duì)資源庫的投資轉(zhuǎn)移到對(duì)資源的投資、從對(duì)機(jī)構(gòu)的投資轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的投資機(jī)制;針對(duì)教學(xué)改革投資,提出了建立"教學(xué)改革促進(jìn)基金"的學(xué)校專項(xiàng)資金制度,以期為基礎(chǔ)教育信息化投資提供參考。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 由于基礎(chǔ)教育在教育中的特殊位置,所以基礎(chǔ)教育信息化一直是教育信息化發(fā)展歷程中人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在過去的十年中,我國基礎(chǔ)教育先后完成了“校校通”和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,而今,基礎(chǔ)教育開始邁向“班班通”[1]。在信息技術(shù)向課堂全面普及的過程中,教育信息化的

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本文編號(hào)：1226195