發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 23:11

  本文關(guān)鍵詞：基于計(jì)算機(jī)的建模及其對(duì)科學(xué)教學(xué)的意義

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【摘要】：模型是對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的簡(jiǎn)化的表征,模型建構(gòu)是一種基于模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。模型和模型建構(gòu)是現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)極為關(guān)注的課題。本文對(duì)國(guó)外關(guān)于模型與建模的內(nèi)涵、計(jì)算機(jī)模擬與基于計(jì)算機(jī)的建模、計(jì)算機(jī)建模工具、計(jì)算機(jī)建模對(duì)科學(xué)教學(xué)的意義的研究作了概述,以期對(duì)我國(guó)的中小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革有所啟迪與借鑒。
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：TP391.7;G434
【正文快照】： 模型(Model)與模型建構(gòu)(Modeling)不僅是科學(xué)理論體系中的重要內(nèi)容,也是認(rèn)識(shí)科學(xué)世界的重要工具與方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,使得計(jì)算機(jī)建模在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用成為可能。因此,如何認(rèn)識(shí)模型和模型建構(gòu)、如何通過(guò)計(jì)算機(jī)建模促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí),已成為科學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)關(guān)注

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張正中;示范性高中“三修”體育課程模式的研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 鐘映雪;運(yùn)用軟件對(duì)高中生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的思維模型建構(gòu)的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐世云 ,肖紅霞 ,李林生;為有源頭活水來(lái)——談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生“情商”的培養(yǎng)[J];山東教育;2004年Z4期

2 袁維新;科學(xué)探究:當(dāng)代科學(xué)教學(xué)的基本理念[J];上海教育科研;2004年02期

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10 譚先覺(jué);;科學(xué)教學(xué)的幾種有效方法[J];新課程(教研);2011年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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3 林長(zhǎng)春;杜紅;;境外科學(xué)教育中HPS教育研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)初步分析——以《Science & Education》期刊為例[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

4 李富強(qiáng);廖伯琴;;“科學(xué)教育學(xué)”是否是一門(mén)學(xué)科[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類(lèi)）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 崔林娜 曹_g;科學(xué)教學(xué)是核心工作[N];中國(guó)體育報(bào);2003年

3 柯昌萬(wàn);第四屆APEC教育部長(zhǎng)會(huì)預(yù)備會(huì)召開(kāi)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 北京燕山星城第二小學(xué) 劉衛(wèi)青 北京燕山教研中心 王曉云;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)廣闊的背景學(xué)科學(xué)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

5 通訊員 王戰(zhàn)飛 唐順生;秀峰區(qū)創(chuàng)新辦學(xué)育人模式促教育發(fā)展[N];桂林日?qǐng)?bào);2007年

6 李茂 編譯;教學(xué)錄像揭示美國(guó)科學(xué)教育軟肋[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

7 高中華;論廉潔教育與道德教育[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

8 胡衛(wèi)平 作者單位：山西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;青少年科學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

9 本報(bào)記者　李建平;中小學(xué)科學(xué)教育如何一路走好？[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 記者 張偉東;白銀區(qū)艾黎希望外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正式開(kāi)學(xué)[N];白銀日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張海霞;交互白板在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 潘瑤珍;信息技術(shù)與初中科學(xué)教學(xué)整合策略的研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

3 尹小云;學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響[D];首都師范大學(xué);2007年

4 何美;基于模型的科學(xué)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2009年

5 周慧芳;中美科學(xué)教師職前教育的比較研究[D];廣西師范大學(xué);2005年

6 趙俊娜;我國(guó)科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的相關(guān)思考[D];河南大學(xué);2007年

7 張明星;科學(xué)課程與教學(xué)論網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)[D];重慶師范大學(xué);2008年

8 李靜;美國(guó)國(guó)家層面的科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探析[D];華東師范大學(xué);2009年

9 齊利;現(xiàn)代教育技術(shù)在科學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1223933