本文關(guān)鍵詞：美國分級閱讀教育體系探究

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【摘要】：美國分級閱讀教育歷經(jīng)幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的教學(xué)體系。近十年來,由于政府的高度重視,美國閱讀教育體系在測評手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)教輔材料等方面都得到了極大的發(fā)展和完善。這對我國外語閱讀教學(xué)有很強(qiáng)的借鑒意義。首先,研發(fā)有中國特色的英語分級閱讀讀本。其次,開發(fā)較為完善的閱讀測試系統(tǒng)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 分級閱讀的概念源于發(fā)達(dá)國家,產(chǎn)生于對少年兒童生理和心理特征的科學(xué)分析。分級閱讀是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計劃。美國于2001年通過的No Child LeftBehind(NCLB)法案對現(xiàn)代分級閱讀教育的發(fā)展起到?jīng)Q定意義的推波助瀾作用。近十年來,美

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