發(fā)布時間：2017-11-20 21:16

  本文關(guān)鍵詞：重思公共教育的作用

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【摘要】：本文旨在于現(xiàn)代背景下重建公眾和公共教育的概念。亞里士多德理解的公共教育涉及公眾的再生產(chǎn),它包括某種身份的形成和對使用理性話語溝通的信奉。在現(xiàn)代背景下重思公共教育,需要對亞氏的公眾定義加以修訂。本文通過分析米爾頓·弗里德曼等新資本主義者支持擇校的觀點中存在的兩個問題,提出了公眾是理想的監(jiān)管者的主張。通過參與共有價值觀的集體反思,公共群體共同制定新規(guī)范,增加新的準(zhǔn)則,開展道德創(chuàng)新,使其能夠應(yīng)對新的現(xiàn)實。
【作者單位】： 伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校;復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院;
【基金】：上海市教育科學(xué)研究2010年度項目“事實與價值:教育研究中的哲學(xué)問題”(編號:B10004)
【分類號】：G40
【正文快照】： 導(dǎo)論在美國，大多數(shù)學(xué)校是由州政府財政出資、享受納稅優(yōu)惠、以社區(qū)為單位、對公眾負(fù)責(zé)的機構(gòu)。這些學(xué)校的責(zé)任是按照公眾的要求建立一個受教育的、民主的公民團(tuán)體，，并為之提供平等的機會。這些要求被看做是實現(xiàn)面向每個人的民主的重要組成部分。公立學(xué)校究竟多大程度上達(dá)到

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本文編號：1208546