本文關(guān)鍵詞：論教師的共情能力

  更多相關(guān)文章： 共情 共情能力 師生關(guān)系 同邊關(guān)系

【摘要】：教師作為一種"助人"的職業(yè),應(yīng)該具備更高的共情能力。共情能力是認(rèn)知能力與情感能力的結(jié)合,教師具備較高共情能力對(duì)于師生關(guān)系,教與學(xué)的效果和學(xué)生品格的培養(yǎng),都會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。教師共情能力的高低會(huì)受教師內(nèi)在因素影響,如教師個(gè)性特點(diǎn),對(duì)于共情能力教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度等等,而共情能力的發(fā)揮也會(huì)受一些外在環(huán)境因素的影響,教師要在實(shí)踐中從觀念和行動(dòng)上去主動(dòng)培養(yǎng)共情能力。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 中國(guó)文化自古就有共情的思想傳統(tǒng),儒家思想提出了“己所不欲勿施于人”的換位思考要求和“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的推己及人情懷,無(wú)不體現(xiàn)出“共情”作為人之為人應(yīng)有的能力,是和諧人倫與社會(huì)的要求。教師作為一種“助人”的職業(yè),因其工作對(duì)象主要是學(xué)生,處在

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王景英,蓋笑松;小學(xué)生對(duì)不同類型情感的移情水平發(fā)展的研究[J];心理發(fā)展與教育;1998年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 任朝霞;淺談移情對(duì)兒童攻擊性行為的影響[J];山東大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

2 杜紅梅,馮維;移情與后果認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)兒童欺負(fù)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理發(fā)展與教育;2005年02期

3 胡金生,楊麗珠;兒童移情指向性的發(fā)展及不同語(yǔ)言提示的作用[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

4 常宇秋,岑國(guó)楨;6～10歲兒童道德移情特點(diǎn)的研究[J];心理科學(xué);2003年02期

5 岑國(guó)楨,王麗,李勝男;6～12歲兒童道德移情、助人行為傾向及其關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);2004年04期

6 鄭日昌;李占宏;;共情研究的歷史與現(xiàn)狀[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 麥t熝，

本文編號(hào)：1206301